练习五。
教学建议：第1题，看圈里有几个图形，就填数字几，第三个圈里没有图形，填数字0。
第3题，按顺序排数字卡片，最好让每个学生独立做。这样可以检验学生对数序掌握得如何，看是否知道0应摆在1的前面。
第4题，是三幅连续性的摘苹果的图，要求学生回答－3各得多少，使学生加深理解同数相减得数是0，同时也渗透了函数的思想。
第6题，渗透了函数思想。教学时，学生计算以后，教师可以引导学生比较一下各题的相同点和不同点，使学生对函数有一些初步的感性认识就可以了，不必概括。
做第7题时，可补充－0的习题。在以后的练习中，也应重视0和一个数相加以及一个数减0的计算。
第8题，教师要注意提示学生数小动物时，不要把第二行的小动物也算在内。
第9题，要求学生用一一对应来比较多少。这是第一次出现，做题时教师可以给以指导。例如，教师先说明第一行是圆，第二行是三角形。
然后让学生说一说，×比×多，多几个，再填写。这里还不要求学生用减法计算。
最后的思考题，没有直观图，又需要逆思考，可能有一定的难度。教师可以根据学生的情况，适当指导。
一年级数学上册练习一教学建议人教版
练习一。教学建议 做第1题时，教师可以先带领学生一起看左图，让学生说一说图里每一种东西是什么？哪些东西有一样的地方？学生回答后，教师再着重指出 西瓜 香蕉 桃都是水果，可以划作一类，因此这三种水果可以圈在一个圈里。让学生动手把三种水果圈起来。接着，还可以提问 小娃娃能不能算作水果这一类？然后，让学生...
一年级数学上册练习九教学建议人教版
练习九。教学建议 第11题，是通过两 形让学生比较两个量的多少。做第15题时，如果学生有困难，教师可以引导学生先分析图里告诉了什么条件，要求的是什么 然后，再让学生独立确定填什么运算符号和各个 里应填什么数。第53页方框中的思考题，左边每一小题都有多种答案，例如 7 7 08 8 07 6 18 7...
一年级数学上册练习十四教学建议人教版
练习十四。教学建议 第1题写数序，还可增加一些练习。如 做这样的题要让学生认真审题，弄清题的要求，从给的数里看清是从大到小排列，还是从小到大排列 上面的第3小题两种排列方法均可 填完以后，要培养学生认真检查，按顺序数一数，读一读。做第2题时，先让学生看一看这道题的图中，除了有白猫以外，还有什么样的猫...