一年级数学上册认识图形 一 教学建议人教版

发布 2023-04-05 22:27:28 阅读 3273

教学建议:

1.这部分内容可以用3课时进行教学。前2课时教学长方体、正方体的直观认识,圆柱和球的直观认识;并在课堂上完成练习七中的作业;第3课时教学实践活动──“活动园地”。

2.课前教师要准备一些形状是长方体、正方体、圆柱和球形的实物。可以准备教材上列举的,也可以就地选一些学生常见的实物。比如,中成药的包装盒,有长方体的、有正方体的,还有圆柱体的,盒里装的药大多数是球体。

为了加强操作,最好让每个学生都准备一套有长方体、正方体、圆柱和球等实物的学具。

3.教学时,教师可让学生自己观察与摆弄准备好的长方体、正方体、圆柱和球等实物,让学生根据已有的知识经验相互说一说物体的名称。然后教师边演示边告诉学生每种形体的名称。一般来讲,圆柱和球的特征比较明显,容易辨认,而长方体和正方体易混。

因此,有必要对长方体和正方体重点观察、比较。比如:初步感知长方体有六个面,上下、前后、左右,相对的两个面形状相同;正方体也有六个面,每个面的形状都相同。

当然,这是很初步的,只要能初步辨认就可以了。教师还可以把准备的实物装在一个小口袋里,让学生随意取出一个实物,告诉大家是什么形体;也可以让学生按照指定的形状从口袋里取出实物。这些活动既可以帮助学生认识所学的几何形体,又可以提高学生学习的兴趣。

4.“做一做”中的题目,要求学生把实物和它所对应的几何图形用线连起来,目的是帮助学生辨认所学的几何形体。

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