认识图形（一）
教学建议：1．这部分内容可以用3课时进行教学。前2课时教学长方体、正方体的直观认识，圆柱和球的直观认识；并在课堂上完成练习七中的作业；第3课时教学实践活动──“活动园地”。
2．课前教师要准备一些形状是长方体、正方体、圆柱和球形的实物。可以准备教材上列举的，也可以就地选一些学生常见的实物。比如，中成药的包装盒，有长方体的、有正方体的，还有圆柱体的，盒里装的药大多数是球体。
为了加强操作，最好让每个学生都准备一套有长方体、正方体、圆柱和球等实物的学具。
3．教学时，教师可让学生自己观察与摆弄准备好的长方体、正方体、圆柱和球等实物，让学生根据已有的知识经验相互说一说物体的名称。然后教师边演示边告诉学生每种形体的名称。一般来讲，圆柱和球的特征比较明显，容易辨认，而长方体和正方体易混。
因此，有必要对长方体和正方体重点观察、比较。比如：初步感知长方体有六个面，上下、前后、左右，相对的两个面形状相同；正方体也有六个面，每个面的形状都相同。
当然，这是很初步的，只要能初步辨认就可以了。教师还可以把准备的实物装在一个小口袋里，让学生随意取出一个实物，告诉大家是什么形体；也可以让学生按照指定的形状从口袋里取出实物。这些活动既可以帮助学生认识所学的几何形体，又可以提高学生学习的兴趣。
4．“做一做”中的题目，要求学生把实物和它所对应的几何图形用线连起来，目的是帮助学生辨认所学的几何形体。
一年级数学上册认识图形教学设计
认识图形 教学设计。一年级 郭文雅。教学内容 认识图形。1.知识与能力目标 使学生直观认识长方体 正方体 圆柱和球等立体图形，并能够辨认和区别这些图形。2 过程和方法目标 使学生在观察和操作实践中，获得对立体图形的直观体验，并进一步认识图形的显著特征。3 情感 态度 价值观目标 培养学生初步的观察 ...
一年级数学上册认识图形教学反思
认识图形 一 教学反思。认识图形 一 是人教版一年级上册第四单元的教学内容，要求学生认识四种立体图形 包括实物和模型 了解他们的名称和特征，能正确区分和辨别四种物体，为接下来平面图形的认识和学习做好铺垫。课堂教学主要是通过丰富的学具和教具，学生在 看一看 摸一摸 推一推 拼一拼 连一连 等具体的实际...
苏教版一年级数学上册认识图形 一 教学设计
第六单元认识图形 一 导学案。教学目标 认识长方体 正方体 圆柱体 球，知道这些形体的名称和主要特征。教学准备 师生准备各种形状的物体 积木。教学过程 一 学生仔细观察30页情境图，哪些物体认识？哪些不认识？联系生活实例说一说。二 探索。一 认识长方体。小组合作。1 同学们拿出准备好的学具，按形状分...