课题 13.2 立方根（1）
昌江县昌城中学钟彬。
一、教学目的1、使学生了解数的立方根的概念。2、使学生能用根号表示一个数的立方根。3、使学生能用立方运算求某数的立方根。
4、使学生能了解开立方的概念。5、使学生理解开立方与立方互为逆运算。6、通过性质推导过程培养学生的类比思想和推理能力。
二、教学分析重点：立方根的概念与性质及求法。难点：
求一个数的立方根的方法。三、教学方法启发式，讲练结合。
四、教学手段多媒休课件。
五、教学过程教师活动学生活动设计意图。
一、复习1、请同学们回忆一下，平方根是如何定义的？ 2、平方根有哪些性质？二、新授1、你能否由平方根的定义说出立方根的定义呢？
（多**展示问题） 立方根的概念：如果一个数的立方等于a，这个数就叫做a的立方根。（也称数a的三次方根。
）用数学式子表示为：若x3=a, 则x叫做a的立方根或三次方根。２、立方根的表示方法：
类似平方根的表示方法。数a的立方根我们用符号来表示，读作“三次根号a”，其中a叫做被开方数，3叫做根指数，且不能省略，否则与平方根混淆。例1 求下列各数的立方根；（5）0（6）-27/64；（7）103；（8）4 。
解：（多**展示）3、立方根的性质：（1）正数有一个正的立方根，（2）负数有一个负的立方根，（3）0的立方根是0。
例2 求下列各式的值：（1） （2） （3） （4） （5） （6） 解：（多**展示）三、练习 p137 练习：
3四、小结1、我们在学习立方根概念时，应对照平方根概念进行。2、立方根具有哪些性质3、如何开立方，开立方与立方是互逆关系。
五、作业 1、p。2、综合练习：同步练习1复述复述。
思考多**展示的问题， 倾听、理解倾听、理解理解理解、记忆理解动手练习回想课外作业复习平立根的定义复习平立根的性质让学生思考问题，得出式子 x3=27 对比平立根，引出立方根的定义对比平立根，理解其表示方法。
八年级数学教案。
让学生领会立方根的求法，并归纳出立方根的性质。
加深理解立方根的求法并引出开立方与立方互为逆运算。
巩固知识。回顾本节课的内容，让学生了解本节课学习的知识。
让学生课外复习本节课学习的知识。
计板书设。13．2 立方根（1）
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