a．yb．y=2x+1 c．y=-2x+1 d．以上三种都不可能。
6．如图，已知矩形abcd周长为56cm，o是对称线交点，点o到矩形两条邻边的距离之差等于8cm，则矩形边长中较长的一边等于（ ）
a．8cm b．22cm c．24cm d．11cm
三．提升案。
1．如果点p（-3，1），那么点p（-3，1）关于原点的对称点p′的坐标是p′__
2．写出函数y=-与y=具有的一个共同性质___用对称的观点写）．
3．如图，在平面直角坐标系中，a（-3，1），b（-2，3），c（0，2），画出△abc关于x轴对称的△a′b′c′，再画出△a′b′c′关于y轴对称的△a″b″c″，那么△a″b″c″与△abc有什么关系，请说明理由．
4、如图，点a，b，c的坐标分别为．从下面四个点，，，中选择一个点，以a，b，c与该点为顶点的四边形不是中心对称图形，则该点是（ ）
a．m b．n c．p d．q
5、如图①、②均为的正方形网格，点在格点上．
1）在图①中确定格点，并画出以为顶点的四边形，使其为轴对称图形．（画一个即可）
2）在图②中确定格点，并画出以为顶点的四边形，使其为中心对称图形．（画一个即可）
6、如图所示，请在网格中作出△abc关于点o对称的△a1b1c1，再作出△a1b1c1绕点b1逆时针旋转90°后的△a2b1c2.
学年八年级数学下册3 3中心对称学案 新版 北师大版
2019 2020学年八年级数学下册3.3中心对称学案 新版 北师大。版。课题 第三章图形的平移与旋转。第3节中心对称教学设计。学习目标重点。让学生自己探索出图形变化的过程，发展学生的图形分析能难点运用讨论交流等方式，力 化归意识和综合运用变换解决有关问题的能力。教学流程。学校年备。教师备课。1 认...
九年级数学中心对称同步练习
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八年级数学上册3 3设计中心对称图案教学案苏科版
3.3设计中心对称图案。教学目标 通过中心对称图形的识别和理解，进一步理解中心对称图形的性质，进而设计构画出中心对称图案。教学重难点 中心对称图案的设计教学过程 图案欣赏。生活中，我们经常见到一些美丽的图案，下列图案有什么特点？生活中，你还见过哪些中心对称图案？举例说明。合作探索交流活动一。1.用6...