纵观整个级组，结合三年级孩子答题的得分及失分情况，对本次期中考试质量分析如下：
1、优点。试卷的结构和内容分布合理，利于在规定的时间检测学生的成绩，既有基础题，又有提高题，试卷中六道大题分别是，第一题：直接写得数。
第二题：用竖式计算。第三题：
填空。第四题：选择题。
第五题：按要求完成。第六题：
解决实际问题。从学生做题情况来看，大部分学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能，能正确地进行两三位数乘除一位数的口算和笔算，并能加以验算，对质量单位克和千克有深刻地认识和体验，并能结合试卷给的情境正确地进行填写，说明师在教学中确确实实让孩子们经历了活动的过程，生活中去找了、去观察了、去量了，感受了物体的质量，在头脑中留下了深刻的印象。长方形和正方形的特征，长方形的对边相等，四个角都是直角；正方形的四条边都相等，四个角都是直角，孩子们能够熟练地掌握，并能应用此特征灵活地解决生活中常见的实际问题，如：
给镜子做一个边框，需要多少的铝合金条，大部分孩子答得都比较完美。
2、存在问题。仍有个别学生，对于反复强调的基本知识都掌握不好，估计跟学生上课时的学习习惯有关，好开小差或者是做小动作，粗枝大叶，直接写出得数中，有的把符号看错了，加减看反、乘除看反，竖式计算中，个别孩子在计算时向前一位进上来的数字忘加了，还有的把横式中的数字抄错了，总之是因为粗心造成的失分。2.
典型。错题情况分析从整体来看，填空这部分可以说是常规题目，它包括的内容是整张试卷中知识点最多的部分，也是学生最容易丢分的部分。选择部分小题的错误率比较高。错因分析：
第三小题孩子们还没有形成一个空间观念，空间想象力太弱，光知道长方形的特征，但四条边拉开之后形成一条什么样的线段，孩子们的头脑中还很模糊，很多孩子错误地选择了第一条线段。第四题不善于思考的孩子一看到露出的一个直角就不问三七二十一盲目地选了第二个图形。第５小题孩子也没有根据问题去进行仔细斟酌，随便选的孩子非常多，要使孩子明白要求每个小组做多少件好事，要知道每组有多少人和平均每人做好事的件数，和几个小组没有关系。
第８小题，各班都讲过，但好大部分孩子没有真正掌握里面的数量关系式，９０克里面包含杯子的重量，而５００克里面也包含杯子的重量，９０就只剩半杯水的重量了，所以说正确答案是第２个。关于解决实际问题的第２小题，这是一道两步连乘应用题，严格起来应该放到三年级的下册进行系统讲解，理解力欠缺的孩子一时是答不出来的，可以原谅，在以后的学习中，孩子会慢慢明了的，第５小题，很大一批孩子没有按照题意去做，不是估算，而是进行了精确的计算，大面积的失分，以后要对孩子进行读懂题的专项训练。
、改进措施：培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。激发兴趣，亲其师，才能信其道；抓基础，如：
口算、笔算，力争每天拿出5-6分钟的时间练口算，让每一个孩子计算都过关；课堂中风景最美处要。
停留，给孩子思维空间、想象空间、动手操作的空间，教知识远没有教给他们一个方法和策略重要，数学变化多端，培养他们地分析和理解能力，促进思维的发展，以致于突出每节课的重点，突破每节课的难点。
从考试的整体状况来看，在平时的训练中还要有意识的变换各种题型，让学生会融会贯通，避免学的比较死，要把有联系的知识点进行穿针引线、给孩子建立一个系统性。关注后进生的状况，及时帮助学困生解决学习中的困难，树立学习数学的信心，让他学立所能及的数学。应加强学校、家长、教师学生间的交流，及时解决学习中遇到的困难，做到真正一切为了学生的发展和成长。
三年级数学期中质量分析
一 成绩统计。我班共有52名学生，全部参加考试，总分3587.5，平均分70.34，及格人数38人，及格率73 80分以上25人，优秀率48 二 试卷分析。1 本次期中试卷，覆盖面广，难易适度。重视了基础知识 基本技能 空间观念以及解决问题能力的考查。具有一定的综合性和灵活性。2 从卷面看，大致可以...
三年级数学期中质量分析
河西小学赵耀宗 2011年5月4日，即2011学年春学期第十一周，我校根据学区安排组织了本学期的期中考试，并于当日下午基本上完成了试卷的批阅和成绩的汇总。下面，我就三年级的数学考试进行质量分析。一 班级及考试基本情况分析。三年级共有学生15人，其中女生11人，男生4人。班级整体学习能力及习惯较差，除...
三年级数学期中质量分析
本学期，我担任三年级数学教学。本次测试，我班成绩比起上次有所退步，反映出不少问题 前两次测试中，我班一次排名第2，一次排名第1，但是本次排名第4。从三年级开始，学习需要拿出真本事。三年级课程似乎一下子变得难了，许多事情都要靠自己的努力去解决。一 二年级的时候，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比...