2013-2014学年度第一学期。
这次试卷覆盖面不够全，超教材的有三十多分，只能从一些方面考查了学生，所学知识和学生实际应用能力。总体来看，这张试卷考查了一些基础知识，题量适中，但出现了偏难及超教材的题型。学生的答卷不是很理想。
本次共分七大题，下面就本次测试中存在的问题逐题作一下分析：
第一题：我会认真填一填。（共18分)第题。
第3题、第2个空错误较多，第10小题，“4个边长1分米的小正方形，拼成一个大正方形，这个大正方形的周长是（ ）学生不少求的一个小正方形的周长。其次是第4题做错的答案各不相同，错误的学生做错，原因是没有掌握方法。再次是第6题单位换算，四个空中，多数有一个错，最多的是第4个空，没有进行换算，主要是这块进率不同，易混，导致做错。
再次是第9题，没有把有余数的除法中，余数与除数各部分间的关系掌握好，还有第8题，有的把分数的读法读错了。
第二题：我会判断对错。出错最多的是第2和3题：
一个正方形的边长2厘米，它的周长增加8厘米。许多同学没有仔细思考就认为是错的，学生不能根据所学期知识进行分析。第3题2与1的和、差、积、商中最大的是积，最小的是商，他们这些学生没有认真去动脑筋想，然后再做。
第三题：我会选择正确答案。出错最多的是第3题，两个周长相等的长方形，（ 拼成一个长方形，不少的学生都选第一个答案，他们对这部分基础知识掌握较差。
还有时间方面的知识也是掌握不够好。
第四题：我会按要求算一算1、口算：学生错误估算35÷6，这是超教材的内容，最多的是其他学生大多数就是做错一道题，极个别错两至三道题。
2、列竖式计算（带☆的要验算）。学生出错的原因主要是粗心，如：计算结果有余数的，在横式上写答案时不写余数，计算完没有写结果，写结果时抄错数，还有要验算的结果写错误了。
在459+824的计算中，有的在计算个位时，没有注意进位，所以得出的结果就会错。在计算785×7时，是连续进位的，就因为掌握不好，因此得出错误的结果，说明学生对这个知识点没有掌握好。
第五题：题目本身就表达不清楚，应当说用分数表示阴影部分。图形的比例画得不好，出错的主要原因是没有认真看图，第一题把两个图的阴影看成是份数相等的，所以得出相等的结果。
第六题：我能按要求完成习题。第1题，由于加减法学生没有认真，不注意进位、退位的问题，而乘法没有注意进位的问题。第2题学生没有注意审题。画图时没有注意比例。
第七题：解决问题第题是超教材。第3题是没有注意进位及退位问题，不会联系实际分析和解决问题。有的学生不能较好的进行信息的选择。
学生的计算能力比较欠缺，简单的加、减、乘、除也很容易出错。良好学习习惯培养还不够，非常粗心。题目会抄错；符号会看错，简单口算也会计算错；算完结果会抄错；余数会漏掉等等。
对于数学概念掌握不扎实。在解决问题的过程中不能很好联系实际进行分析，对给出的信息不能较好的选择利用，进而解决问题。通过这次测试，还反映出学生中一个非常普遍存在的问题，就是学生的审题能力和检查验算的习惯比较差。
今后教学措施值得注意：培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。
对一些基本概念还应在学生理解的基础上进行记忆。培养学生对题目的分析能力。在计算方面还应加强，通过实际情境，先理解计算法则，采用形式多样进行计算专项练习。
根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。进一步做好防差转差工作，防止两极分化低龄化的现象。在平时的教学中要做到不放弃任何一个学生，使每个学生都能达到最基本的要求。
三年级数学期末试卷质量分析
第四题 算一算 共32分 1 直接写得数 75 学生得满分，其他学生多是做错一道题，极个别错两道。2 竖式计算50 的同学得满分。出错的原因主要是粗心，如 计算结果有余数的，在横式上写答案时不写余数，计算完没有写结果，写结果时抄错数，还有要验算的结果写的被除数。在计算750 3时，有的等于25，说明...
三年级数学期末试卷质量分析
第六题 解决问题 共20分 第 题正确率较高，个别做错的原因是粗心。第1题，学生做错的主要原因明天是24小时，一些学生理解为12小时。第4题出错的也较多，主要是没有区分大 小月。第5题出错的最多，主要是题中无法理解可以用错误的结果可以计算出正确的结果。三 通过这次测试，反映出的问题 一 部分学生的计...
三年级数学期末试卷质量分析
一 总体情况。本次试卷覆盖面全，能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。总体来看，这张试卷以基础知识的考查为主，题量适中，基本上没有偏 难的题型，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生生活。学生做的比较好，56名学生全部参加考试，其中90分以上36人，80分以上15人，70分以上2人，60分以上2...