人教三年级数学试卷分析

2010—2011学年第一学期三年级数学试卷分析。

本次考试参考人数207人，总分16393分，平均分79.19，合格率87.44℅，优秀率49.

28℅，不及格人数26人。总的来说这份试卷能够全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，既考查学生基础知识和基本技能的掌握情况，也考查学生分析、比较、审题、操作和灵活应用数学的能力，促进了学生的全面发展。

一、本试卷体现出以下几个特点：

1、试卷内容生活化、情境化。

把知识点融于具体的生活情境，让学生体会到数学与生活的联系，体会数学的价值。如填空题第小题以及解决实际问题，都是以一定数学生活为情境提出数学问题。

2、注重对数学基础知识的考查，试题涉及的知识点基本涵盖本册的教学内容，覆盖面广，各知识点分布较为合理。

主要有“分数的认识、时间的计算、长方形与正方形的周长计算、加、减、乘、除法运算以及与这此部分知识相关的生活问题、排列组合、可能性”等。而且在试卷中，各知识点的基础题和提高题都有恰当的体现。

填空、选择是本次试卷考查对灵活的两道大题。

3、从整体试卷来看，控制了试题的难度，注意贴近学生的心理特征和思维特点，避免过高要求。这样为学生的全面可持续发展提供可靠保证；注重对重点知识的考查，关注学生的“数感”、“分析能力”、“计算能力”、应用知识”的形成。

4、从细小方面体现对数学思考的考查。

如，第三题（1）题体现的是学生考虑问题是否会结合动手操作，平时是否有生活经验的积累；第三题（3）题考查余数与除数的关系比较并用了反面命题，不可能是哪个答案；这些试题给考生创造探索思考的机会与空间，体现对数学知识理解的考查，有利于促进学生的数学思维、数学观念与数学素养的全面提高。

二、取得的成绩

1、基础知识掌握一般。

三年级只有一个满分，大部分学生的得分率不高，虽然九十分很多。大部分学生在填空和选择中失分，尤其填写合适单位这道题。说明学生对本册教材中的基本计算、动手操作、单位换算、可能性、解决生活中的基本问题等基础知识掌握不够深刻。

2、独立分析问题、解答问题的能力有所提高。

对试题的分析和理解符合题目要求，解答的情况比较令人满意，说明学生的独立分析和解答问题的能力有了很大的提高。

3、学生的动手能力比较强

学生在解决动手操作的题目时，正确率比较高，尤其知道周长画长方形，是四边形中的一个难点，说明在平时严格要求和训练的结果。

三、存在的问题及原因

1、不注意认真、仔细审题。

有的学生审题不仔细，如选择题中有两道是逆向问法，“不可能是”，还有“最小”“最大”等要求，造成这些错误的原因主要是学生没有仔细审题，这说明有的学生的学习习惯不够好，读题不认真。

2、对一些基本概念的认识和理解还不到位。如长度单位和时间单位。

3、数学知识的运用不够灵活。如填空中“用能摆出（）个不同的三位数”，学生运用摆列知识，但是要考虑0不能做第一位数。4、基础知识的掌握还存在不理想的现象。

有的学生的基础知识掌握不理想。如，有的在计算题**错，缺少验算检查的习惯；有的学生画图出现错误，测量不准确。

四、改进措施。

1、从教师自身找原因，平时教师还应多研究教材，努力提高自身素质，多研究题型，让学生所学的知识能够举一反三，灵活掌握，教师首先做到思路开阔教学灵活。

2、以问题为中心，培养孩子的独立思考能力及合作**的能力，向课堂40分钟要质量，精心设计练习题，做到精讲多练。

3、对学生严格要求，培养学生良好的审题习惯及书写习惯，端正学生的学习态度。

4、多关注差生，用耐心加鼓励的方法对症下药，多抓基础。

5、注重数学与学生生活的密切联系，注重应用及发展。

6、平时注重教研互助**，开阔思路，取长补短。