三年级数学试卷分析

这次三年级数学期中试卷总体上体现了新课程标准的评价理念，既重视了对学生学习的结果和过程的评价，也关注了对学生在数学思考能力、计算能力和解决问题能力等方面发展状况的评价；既突出了数学思想方法的理解与应用，又注重了数学与现实的联系，关注了对获取数学信息能力的考查。

从检测结果来看，三年级数学教师紧跟新课程改革的步伐，理念不断更新，同时在平时的教育教学中也付出了辛勤的劳动。学生基础知识和基本技能掌握得较好，分析问题、解决问题的能力有了进一步的提高，动手实践、自主探索能力较好。学生都能在此次检测中发挥出自己的实际水平。

一、试卷特点：

1、试题的难度上，整体偏难，命题综合性较强。2、力求体现《数学课程标准》要求，基础知识覆盖面很大，突出教材重点，重视知识和技能的考查，重视学生对知识的体验及形成过程。

二、试卷反映学生存在的问题主要有：1、审题不够认真，不能正确理解题意。2、学生抄题不够认真，同时缺少检查的习惯。

3、少数的学生提出问题后，不能够给与正确的解答。4、在计算方面，少数学生有计算错误，横式上的得数漏写，有的将验算的得数写到横式上，没有很好的检查。

5、填空题的错误率比较高，主要是学生对题意不理解，对一些概念掌握不够。

三、关于学生的数学学习习惯：

1.多数学生书写较端正，卷面较整洁，但有个别学生书写不认真。

2.部分学生在计算中，有抄错或漏抄数据的现象。特别是在列竖式计算中，横式结果漏写或写错。

3.有部分学生，文字题直接写出结果。四、改进措施。

1、从教师自身找原因，平时教师还应多研究教材，努力提高自身素质，多研究题型，让学生所学的知识能够举一反三，灵活掌握，教师首先做到思路开阔教学灵活。

2、以问题为中心，培养孩子的独立思考能力及合作**的能力，向课堂40分钟要质量，精心设计练习题，做到精讲多练。

3、对学生严格要求，培养学生良好的审题习惯及书写习惯，端正学生的学习态度。

4、多关注差生，用耐心加鼓励的方法对症下药，多抓基础。

5、注重数学与学生生活的密切联系，注重应用及发展。6、平时注重教研互助**，开阔思路，取长补短。