2015--2016学年第一学期期末考试。
试卷评价及试卷分析三年级数学马芹霞。
2010-2011学年度第一学期期末考试已经结束，为了更深入全面的了解我班三年级数学教学的效果，吸取经验教训，更有针对性的开展各项教学研究工作，特将本次考试试卷进行简要分析。一、试题评价。
本次试卷基本上涵盖了三年数学上册教材（苏教版）的知识体系，重视考察学生的“双基”，考察了学生灵活运用知识的能力，及数学思考和解决实际问题的能力，努力体现考试评价不仅是为了检查学生的学习水平，更重要的是促进学生素质的整体发展。本次考试所出习题注重基础知识，注重了计算能力的培养，是一份比较完美的考试卷。无论从考试的深度还是知识面的广度，此次试卷基本上达到了《课标》的要求。
二、试卷分析。
三年级参考人数：44人，全部及格，及格率：100%，优秀人数：26人，优秀率：59.1%，得分率：
通过看卷子，找到了下面问题：
填空题：大部分学生做的较好，少部分学生由于基础不扎实，导致出错，错误率相对较高的是1、（）2/4，要使伤是两位数，（）里最小应填（），要使商是一位数，（）里最大克填（）。7、比较大小96/2/4（）96/8。
9、把四个数字分别填入（），写成乘法竖式，（1）要使积最大，应该怎样填2）要使积最小，应该怎样填。
判断题：做的比较好，题比较简单，练习多，学生们基本上都掌握了。
选择题：第一小题错的比较多，平时只强调了一个鸡蛋的重量，此题稍微加大了难度，个别的学生对重量不敏感，选错的比较多。
计算题：同学们做的比较好，难度不大，学生们都掌握了，只有个别的不够细心。
求图形的周长：同学们做的比较好，难度不大，学生们都掌握了，个别学生忘了加单位导致扣分。
解决问题：题型难度不大，都比较常见，少数学生式子列对了，但是得数错了，所以失分；最后一题提问题再解答，部分学生不会提问题。三、改进措施：
1、继续培养学生良好的学习习惯和态度。在平时的教学中不能忽视学习习惯的培养。首先是提高审题能力。
只有审懂题目意思才能有的放矢。反思平时课堂，只要老师一提问，学生就争先恐后地举手，学生并没有完整地把握问题的内容。所以在今后的课堂教学中要多留给学生思考时间和空间，让他们想好了再说。
读题时让学生圈画出重点词句，突出题目要求。其次，增强学生的识图能力。鼓励学生通过画图，分析题意。
再次，要做到常抓不懈，良好的习惯不是一朝一夕所能培养的，要有一个比较长的过程。只有这样才能把学生因审题不清、看错题目、漏写结果、计算不细心等原因所造成的错误减少到最低程度。
2、向课堂40分钟要质量，精心设计练习题，做到精讲多练。3、加强对学困生的转化。从最后一名学生抓起。
及时反馈，及时补差，落实到位堂堂清。多与其家长联系，及时沟通，共同努力，提高其学习信心和兴趣。同时上课多提问，课下多辅导。
4、注重数学知识与现实生活实际相联系，让学生能力利用所学的数学知识解决实际生活问题。
三年级数学试卷分析
这次三年级数学期中试卷总体上体现了新课程标准的评价理念，既重视了对学生学习的结果和过程的评价，也关注了对学生在数学思考能力 计算能力和解决问题能力等方面发展状况的评价 既突出了数学思想方法的理解与应用，又注重了数学与现实的联系，关注了对获取数学信息能力的考查。从检测结果来看，三年级数学教师紧跟新课程...
三年级数学试卷分析
2010年春期三年级数学学生学业水平测试。试卷分析。本文 整理。2010年春期三年级数学学生学业水平测试工作和阅卷工作已全面结束。为了全面了解测试情况 深入反思教学得失 科学探寻课改依据 正确把握努力方向，现对本次测试情况作一具体分析，报告如下 一 试题分析。本次试卷，内容全面，涵盖了三年级数学上册...
三年级数学试卷分析
三年级数学质量分析报告2011 2012学年第一学期期末测试。乌苏市第四小学张荣。回顾小学三年级数学的教学目标，再分析三年级期末数学试卷，有一种回归数学本位的感觉。纵观整张试卷，注重了以 数学课程标准 为精神指导，能够全面了解学生的学习状况，激发学生的学习热情，既考查学生基础知识和基本技能的掌握情况...