一、考试基本情况。
我校二年级共有22人参加参加考试，总分1575分，平均成绩为71.57分，最高分是95分，最低分是9分。达到80分以上的有8人，优秀率为36.
4%，及格的有19人，及格率为86.4%，所得成绩在全乡排名第二，在本次试卷中可以看出，学生基础计算总体比较差，说明学生掌握所学知识不够好，多数学生粗心大意，不够细心。
二、试题分析。
从学生的答题分析，对基础知识，学生掌握的比较牢固，但不够灵活。综合运用知识的能力较弱，最大的失误是学生对知识的延伸性没有掌握。从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重。
可见学生更多的时候只会简单的模仿，没有深层次的形成知识体系。 例如：
1、第一大题：填空题，此题考察内容覆盖面广、且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。但个别题目对中下水平的的学生过难，如题，错误多。
2、第二大题：判断题，5个小题，覆盖了本册教材知识及概念，考察了学生对概念、技能的掌握情况，看似简单却容易失分，主要是学生不认真读题分析，找出判断的理由，整体考的不错。
3、第三大题：选择题，此题包括5个小题，这5个小题出得较好，能考察学生的能力，主要是第5小题没有认真审题。
4、第四大题：计算题，第1小题口算，此题包括10小题，加减乘除算是都有，考察了学生的口算能力。有的同学粗心计算错误。
第2小题：列竖式计算，整体看还可以，但有的学生粗心，计算错误。
5、第五大题：列式计算，这个题考察学生计算能力，很多同学列对了算式，却没有算对答案，说明计算时不够认真，计算能力也不够扎实。
6、第六大题：走进生活，解决问题。
此题是考察学生的理解能力，并与现实生活联系起来了，培养了学生的观察能力和生活应用能力，如：第5小题，理解能力不强，失分严重，也说明学生的生活常识还是不太丰富。
三、学生答卷情况分析。
整体看来不错，计算方面粗心导致错误率较高，还有一个是解决问题中不认真看题，大致看一眼就开始做题，导致理解错题，把相似的题给混了。
在平常的学习中，学生脑袋很机灵，什么问题都感觉简单，这样就导致了孩子们粗心的习惯的养成，而且在此期间教师也没有发现学生们的毛病。且在教师在教学中没有过多的注意学困生。
3、改进措施：
1、对学生进行养成教育，培养学生“做前仔细审题，做后认真检查的好习惯”。
2、在教学中，注重联系学生的生活实际，学会解决问题的方法与策略，发挥学生的思维，形成解题技能。
3、对知识的掌握精雕细琢，直至学生灵活运用。
在平常的学习中，学生脑袋很机灵，什么问题都感觉简单，这样就导致了孩子们粗心的习惯的养成，而且在此期间教师也没有发现学生们的毛病。且在教师在教学中没有过多的注意学困生。
从这次考试中，我深刻体验到学生毕竟是孩子，如果用自己思考、记忆、解决问题地方法去灌输他们，只是事倍功半，学生也会顾头不顾尾，今后教学要多考虑学生，多考虑如何把握知识、运用问题，切实做到学以致用。
三年级数学下册期末试卷分析
本次期末考试，从内容上看，不仅关注学生对基础知识 基本技能 基本思想和基本方法的掌握情况，而且重视对数感 空间观念 应用意识 推理能力等内容的考查 从形式上看，增加开放性 探索性 实践性和综合性的题目，注重把 双基 基础知识 基本技能放在真实生动的情境中考查。总体上来看 立足课本 关注过程 重视方法...
三年级数学下册期末试卷分析
一 基本情况 三年级应考93人，实考93人。一班优秀率占 85 合格率占97 二班优秀率占 93.5 合格率占 97.8 从整个试卷来看，本次试题主要考查学生这学期所学的九个单元的内容，知识覆盖面较广，题目难易程度适中，题量不大，符合学生的实际，题型新颖，能够联系学生的生活实际，符合新课标的新理念。...
三年级数学下册期末试卷分析
本次试题考查全面，既兼顾了基础知识的考查，又有能力的拓展 创新 既有运算的要求，又有图形的变化。考试的形式有。一 填空。二 计算。三 动手操作。四 解决问题。现根据具体试题和学生完成情况作如下分析 一 计算方面。1 填空题的设计全面，且具有思考性。学生得分有些题并不那么容易。如1题 3 除以7等于1...