本次期末考试，从内容上看，不仅关注学生对基础知识、基本技能、基本思想和基本方法的掌握情况，而且重视对数感、空间观念、应用意识、推理能力等内容的考查；从形式上看，增加开放性、探索性、实践性和综合性的题目，注重把“双基” 基础知识、基本技能放在真实生动的情境中考查。总体上来看：立足课本、关注过程、重视方法、体现应用、开放渗透、题量适当、难度适宜。
一、 考试情况：
三年级人数41人 ，参加检测人数41人，到考率为100%。试卷满分为100分，考试时间为80分钟。平均分为88分，及格率为100
从学生做题情况看，学生的基础知识掌握得比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。
二、试卷分析：
1、基本概况。
试卷共有：计算题、填空题、判断题、选择题、操作题、解决问题等六个大题，其中所有计算题占28分、填空题占25分，判断题占7分，选择题占8分，操作题占6分、解决问题占26分。
2、试题活而不偏，巧而不繁。
试题的“难”并不是繁，“易”也不是死。题目出得活不活，不在于难度大小，而在于是否富有启发性，3、联系实际，激发兴趣。
从题型来看，试卷中的题型也是教学中经常练习到的。题型新颖，灵活多变。理论联系实际是命题的一大原则，从试卷分析可以看出，许多试题都在不同程度上注意了理论联系实际，考查学生将日常学习的知识应用到实践中，这样不但有助于考查学生的真实成绩，还可以激发学生的兴趣，同时也渗透了思想教育。
1）、形式新颖，卷面**并茂。在试题叙述方式上增添了人文性和激励性，以提高学生的考试兴趣和激情。在表述上与教师平时在课堂上激励、表扬学生时语言接近，加之卷面**并茂，生动活泼，给学生以亲切感。
正是新课程理念倡导“让学生在情境中愉快学习”的体现。
2）、紧紧围绕教材的重点，考查学生对基础知识、基本技能的理解与掌握。
3）、 紧密联系生活实际，促进学生分析问题，解决问题能力的提高。
4）、题目灵活，开放有度，注重学生的思维训练，增进学生对数学的情感和亲和力。
三、存在问题：
1、学生方面部分学生的学习态度和认真程度不够。成绩较好的学生，他们对某些知识理解的准确性和运用的灵活性还有待于加强。其次学生书写习惯欠规范，计算准确性不高，个别学生计算题出现错误较多，计算能力较差 。
再次学生审题太马虎，个别学生不假思索便将答案写出
2、教师方面对待学困生缺乏情感倾注与沟通，每个知识点地落实和辅导不够。教材地发掘和拓展运用欠深度。学生空间观念形成与实际运用忽视直观模型操作这一环节。
不太注重数学概念的记忆、比较、理解和灵活运用。
四、改进的措施。
针对试卷**现的一些问题，仔细的分析后，今后有如下打算
（1）、抓好常规的练习。一定要在日常教学中对学生的要求不能低，每个学生我们都要严格训练，特别是最基本的计算和概念的学习理解，
（2）、抓好学生的学习习惯，包括书写、计算时的验算、课内外作业的主动完成、做题时的细心、积极的思考。
（3）、在日常教学中，教师要努力培养学生的操作能力，只要是教材中的操作题都得让全体学生尝试操作，让学生在操作的过程中发现规律，了解知识的形成过程，并归纳出结论，这样学到的知识才能扎实。
（4）、抓好学困生的转化，努力采用多种方法，激发他们的兴趣，启迪他们的心智，培养他们的学习习惯，及时弥补学困生的知识空缺，让学困生不再对数学恐惧。教师对学困生应宽容以待，不轻言放弃；注重学生间的互促互助，注重家校之间的沟通共建，形成教育合力。对学优生要拔高要求，鼓励冒尖。
（5）、培养学生的读题能力。自己能读懂题意，分析题意是一种不可缺少的能力。很多教师在平时教学中要注意抓住题中的关键词语，读懂题意，训练学生的理解能力，避免过失失分。
总之，这份试卷充分发挥了试题的诊断性、激励性、导向性这三大功能，力图体现数学学科特点，注重考查数学核心内容与基本能力，关注学生数学素养的形成与发展，突出数学思想方法的理解与简单应用，努力创造探索思考的机会与空间，同时在试题创新上有所作为，既有意使用各种传统的题型，又适当采用新颖的题型。因此，命题反映了“立足教材基础，体现数学本质，注重思维品质，关注学生差异”的基本特点。
三年级数学下册期末试卷分析
一 基本情况 三年级应考93人，实考93人。一班优秀率占 85 合格率占97 二班优秀率占 93.5 合格率占 97.8 从整个试卷来看，本次试题主要考查学生这学期所学的九个单元的内容，知识覆盖面较广，题目难易程度适中，题量不大，符合学生的实际，题型新颖，能够联系学生的生活实际，符合新课标的新理念。...
三年级数学下册期末试卷分析
本次试题考查全面，既兼顾了基础知识的考查，又有能力的拓展 创新 既有运算的要求，又有图形的变化。考试的形式有。一 填空。二 计算。三 动手操作。四 解决问题。现根据具体试题和学生完成情况作如下分析 一 计算方面。1 填空题的设计全面，且具有思考性。学生得分有些题并不那么容易。如1题 3 除以7等于1...
三年级数学下册期末试卷分析
2 抓好学生的学习习惯，包括书写 计算时的验算 课内外作业的主动完成 做题时的细心 积极的思考。3 在日常教学中，教师要努力培养学生的操作能力，只要是教材中的操作题都得让全体学生尝试操作，让学生在操作的过程中发现规律，了解知识的形成过程，并归纳出结论，这样学到的知识才能扎实。4 抓好学困生的转化，努...