jinchengjiangqudijiuxiaoxue yinhaijin
一、基本概况。
三（2）班40人，参考人数40人，及格率100%，优秀率67.5%，最高分100分满分，平均87.9分。
从整个试卷来看，本次试题主要考查学生这学期所学的九个单元的内容，知识覆盖面较广，题目难易程度适中，题量不大，符合学生的实际，题型新颖，能够联系学生的生活实际，符合新课标的新理念。这次考试，学校组织好，老师们高度重视，认真负责；从卷面看，全体学生都能认真答题，书写工整，基本达到老师的期望值和预计效果。
二、试题特点。
整张试卷试题量一般，知识覆盖面广，试题比较灵活。对学生的记忆力、想象力、学习力以及应用知识的能力全方位考察，着重考察学生应用知识的技能和学习力。
三、答卷分析。
第一大题填空题。
第1小题25厘米用分数表示（ ）用小数表示（ ）读作（ ）全班有6个同学没有填对完，3人错第1空，3人错第2空，1人错第3空；第2小题的第（1）小题是土地面积单位的应用，金城江全区的面积是2340（ ）这一题全班只有5个学生填对，估计这5同学也是瞎蒙对的多，土地面积单位公顷和平方千米这两个单位对学生来说还是比较抽象的，学生想象不出金城江区全区到底有多大……公顷和平方千米新接触的面积单位学生理解不透记忆不深刻，易遗忘。第（2）小题是三（1）班同学平均身高是1.32（ ）这里有7个同学填厘米，学生思维定势，没仔细看题、分析，而后一空小青的身高140（ ）全班都全对，这里只能说明学生看题读题不仔细；后面的题都是基础题，不应该丢分，第7小题把四个小数按从大到小的顺序排列起来，全班有叶佳月同学排反了，这个不是不会而是没看好题目，粗心。
第二大题判断题。
第3小题“相邻两个月的天数都不一样。（）这题有8个同学错，对大月小月记不清，谁所以判断失误；第5小题“大于0.6而小于0.
7的小数有无数个。”这题有14个同学判断失误，说明他们对小数这个内容掌握不好，不理解“什么是小数”。
第三大题选择题。
选择题的5个小题内容涉及面积、方向、年月日、倍数等方面知识考查，其中错得最多的是第3小题“李华7月12日至8月4日参加了夏令营活动，他一共去了（ ）天。”这一题有26个同学选择了答案②23天，这一题学生错在只算结束日不算开始日，没有认真分析开始时间和结束时间的关系；第2小题方向问题有4个同学选错了，没有人真画出方向图，只是凭空想象，所以找不到相反的方向。第题分别有两同学错，。
第5小题有1同学错。
第四大题计算题。
第1小题口算，学生完成情况较好，得分率高。
第2题估算，这要求学生利用已学知识发挥想象来完成此题，答题整体水平较高，失分较少。
第3小题笔算，学生能较好地完成。
综合起来看，计算题在这几个大题中完成得最好，但是，失误连续进位乘法和递等式的有7同学，连续进位的第二次进位错误较多，7人中有4人进位错误3人答案错，递等式的是计算顺序错误较多，7人中有5人顺序错，2人答案错。从这里可以看出学生计算能力和计算的准确率，一般认真仔细了计算都不会错误。
第五大题是操作题，第1小题是画一个面积是9平方厘米的正方形和画一个周长是14厘米的长方形，画面积是9平方厘米的正方形全班有2同学错，画一个周长是14厘米的长方形全班有18个同学错，错在把14厘米画成14平方厘米，说明学生没有认真审题，马虎。第2小题是辨别方向填空题，这一题只有2同学错1空格各丢1分。
第六大题解决问题。
第1题是有关小数的加减法的应用题，有莫慰华、韦亮威、韦辉思维错误，但是计算小数的方法是正确的；第2提是计算时间的应用题，这一题也是有韦亮威、韦辉、袁荣3个同学错，还有3个同学时刻和经过时间书写错误“3小时”写成“3：00”；第3小题错误最多有12个同学错，其中张悠然是6月有31天（低级错误），有4同学只算一步，5同学答案错，有兰国雄1个同学不写这题，留空白。第4小题有3个同学错答案，其中高材生韦丽娜960÷2=48，太可惜了，马虎！
遗憾！第5小题有7同学错，其中有3人直接列综合算式，没有把平方米换成公顷，4同学分步列式，但是计算错误，积的末尾少一个零，还有3同学是错单位名称。第6小题是统计知识，丢分也比较少，其中第2小小题“募捐最多的班级与最少的班级相差（ ）这里有5同学算错，这不是不会，而是不仔细、不认真。
纵观整个卷面，我觉得学生没有发挥出最高的水平，如尖子生张悠然、叶佳月、韦明俊、黄虹境、韦丽娜、韦佳慧、王仲飞、银金栊等同学应该可以分以上，叶佳月、张悠然只考了分，发挥不正常，严重失误。中以下的同学基本发挥正常，考出应有的水平，但是韦亮威计算题严重失误，丢分很多，写得很马虎。
从上述情况反映出，部分学生没有养成良好的学习习惯，知识建构能力和数学思维能力较差；从而反映出教学中存在的问题，忽视了良好的数学学习习惯的养成；重结果，轻过程；忽视了情感态度教育和基本的数学思想、方法教学。
四、改进措施
1.加强学生良好学习习惯的培养，尤其是审题习惯的养成。
2.加强重点和难点知识的强化练习。
3.要重视使学生获得必需的数学知识、基本的数学思想和方法、必要的应用技能的同时，更重要的是学习方法的指导。
5.利用教材，又要走出教材，重视对教材例题、习题资源的开发；同时，又要结合学生身边的生活实际，丰富数学教学，以体现数学的价值，培养学生应用数学的意识。
6.要切实加强对后进生的辅导，重要的是帮助他们建立学习数学的自信心。
三年级数学下册期末试卷分析
本次期末考试，从内容上看，不仅关注学生对基础知识 基本技能 基本思想和基本方法的掌握情况，而且重视对数感 空间观念 应用意识 推理能力等内容的考查 从形式上看，增加开放性 探索性 实践性和综合性的题目，注重把 双基 基础知识 基本技能放在真实生动的情境中考查。总体上来看 立足课本 关注过程 重视方法...
三年级数学下册期末试卷分析
一 基本情况 三年级应考93人，实考93人。一班优秀率占 85 合格率占97 二班优秀率占 93.5 合格率占 97.8 从整个试卷来看，本次试题主要考查学生这学期所学的九个单元的内容，知识覆盖面较广，题目难易程度适中，题量不大，符合学生的实际，题型新颖，能够联系学生的生活实际，符合新课标的新理念。...
三年级数学下册期末试卷分析
本次试题考查全面，既兼顾了基础知识的考查，又有能力的拓展 创新 既有运算的要求，又有图形的变化。考试的形式有。一 填空。二 计算。三 动手操作。四 解决问题。现根据具体试题和学生完成情况作如下分析 一 计算方面。1 填空题的设计全面，且具有思考性。学生得分有些题并不那么容易。如1题 3 除以7等于1...