三年级数学期中试卷分析

2012-2013学年第一学期期中数学试卷分析。

一、基本情况：

本周期中考试已经结束，本次考试的目的是对三年级学生数学水平进行大致了解，突出数学课程的基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。本班共有76人，全员参考，优秀率22% 良好率 75%合格率 90%。从统计的这些指标看，成绩是良好的，达到了的预期教学目的。

为了更深入全面的了解我校小学三年级数学教学的效果，吸取经验教训，更有针对性的开展各项教学研究工作，特将本次考试试卷进行简要分析。

二、试题内容：

本卷共五道大题，一、我会填。

二、选择。三、计算。

四、实践操作。

五、解决问题，试题按难度分为容易题、中等题和较难题，考查了学生计算能力及综合应用能力。

三、卷面分析。

一大题学生正确率低，二、三道题失分较少，究其原因有二：

1、由于学生的分析问题的能力不强，不能很好的理解题意，所以失分较为严重。好多学生根本没有理解自己求出来的是什么，他们能正确的运用数量关系，但是分析和解决问题的能力却不够。我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。

2、计算能力有待提高。计算的失分率是31.7%,这里不光有粗心的习惯问题，余数小于除数、四边形等中都出现了不少的错误。

四、改进措施：

1、认真研读《课程标准》和《教材》，落实教学要求，是提高教学质量的重要前提。要重视知识间的联系，帮助学生整理所学知识，编织知识网络，建立知识体系，减轻学生学习负担，提高学习的效率和质量。

2、重视基础知识的教学和基本技能的训练。教学中，教师要切实加强基础知识的教学和基本技能的训练，力争做到人人过关。

3、重视知识的形成过程。

传统教学中“重结果，轻过程”的问题现在还没有得到根本解决。本次考试学生的答题也反映出了教师在教学中只重视学生对知识结果的记忆，忽视让学生经历知识的形成过程的问题。望老师们在教学中做到“结果与过程”并重，真正落实“三维目标”。

4、加强学生解决问题能力的培养。

培养学生的数学应用意识和解决问题的能力是小学数学教学的重要任务。老师们在今后的教学中要重视应用题解题思路和分析数量关系的训练，在应用题的条件和问题之间建立起有效的联系。重视数学与生活的联系，向现实生活延伸，把培养学生的数学应用意识落到实处。

5、重视学生学习习惯的培养。

如果只关注学生是否掌握“双基”，能否正确解题，而忽视对学生良好的学习习惯的培养，是数学教育的严重失误。学生答题字迹潦草，格式混乱，审题不认真，计算不细心，反映出学生学习态度不端正，做事浮躁，责任意识淡薄。本次测试学生就有这种情况，影响成绩。

因此，教师在教学中要加强书写训练，格式指导，严格要求，严格监控，让每个学生养成认真审题，认真思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。