三年级实到59人，应到61人，其中最高分为99分，最低分为14分，平均分为69.3分，学生的基本情况，由于学生年龄较小，分析能力和阅读能力较差，学生大多数成绩一般。
本次考试基础性强，大部分知识点放在了第一章的测量上。从多个方面考察了学生对所学知识和实际应用能力的掌握情况，总体来看，笨张试卷基础知识较多，没有偏，难题，而且大多数的题型都做过、讲过。
学生得失情况分析。
第1、二题中都是基础知识，侧重的是第。
一、二章的内容，大多数学生掌握还算牢固，并且灵活运用，只有极少数学生掌握的不扎实，不懂得如何灵活运用。如：55秒+65秒=（2）分却写成了（120）分，没看清题意，或者说根本不会秒转化成分的计算；一部**机816元，买三部**机大约一共花（）元中，大部分同学写成了816乘以3等于2448元，没看清之间的大约数，是要求估算的题，将816应看整百在进行计算。
第三题是细心选一选，此题失分多的是（3）题，有22个萝卜，每筐装6个，最多能装满几筐，因为每筐满了是6个，最后剩4个萝卜不够1筐，所以可装满3筐，审题不够清晰。
第四题快乐算一算，1、直接写得数2、列竖式计算，失分不多，大多数学生计算的比较准确，但也有极少数同学不太会竖式计算，以致出现错误。
第五题观察、实践、探索。是在方格纸上画一个平行四边形和一个边长4厘米的正方形，好多同学画对了但是没按要求画，七扭八歪的，应加强画图的训练。
第六题应用数学知识，解决实际问题是考察学生的掌了8握知识在实际生活中的运用情况，其中2题有45个乒乓球，平均装成6袋，每袋装几个？还剩几个？45除以6等于7余3（个）中将单位省去是不对的，（3）题中的最后一问，如果5支铅笔盒2块橡皮装一袋，最多能装满（ ）袋，这样的文具袋中，大部分学生都写成8袋5+3=8（袋）是错误的应该题3袋。
应该注重学生在考试时先审题，然后先易后难的原则，先做自己比较熟悉的有把握的题目，在做中等难度的题目，在遇到题目难度较大时，如长时间思考不出，可以转换别的方法进行思考，实在想不出就先做别的题。
今后的教学方向：
1、低年级学生加强学习习惯和主动能力的培养，注重学生良好学习习惯的培养，教师在教学中要加强书写训练，格式指导，严格要求、严格监探，让每个学生养成认真审题，缜密思考仔细计算、自觉检验的良好习惯。
2、加强教学知识与实现生活的联系，让学生在学习量与计量时亲身体验实际大小有关系。
3、教学中，教师要切实加强基础知识的教学和基本技能的训练，力争做到人人过关，低年级学生教学要努力抓好学生的计算，把握计算的准确度和速度，以后的计算进一步学习打好基础。
4、加强基础知识的教学，争取保证大部分学生做出此次试卷中的应用题，要做到熟能生巧，多做多练，让学生看到题目不陌生，个别学生题潦草、格式混乱、身体不认真。
三年级数学试卷分析
这次三年级数学期中试卷总体上体现了新课程标准的评价理念，既重视了对学生学习的结果和过程的评价，也关注了对学生在数学思考能力 计算能力和解决问题能力等方面发展状况的评价 既突出了数学思想方法的理解与应用，又注重了数学与现实的联系，关注了对获取数学信息能力的考查。从检测结果来看，三年级数学教师紧跟新课程...
三年级数学试卷分析
2010年春期三年级数学学生学业水平测试。试卷分析。本文 整理。2010年春期三年级数学学生学业水平测试工作和阅卷工作已全面结束。为了全面了解测试情况 深入反思教学得失 科学探寻课改依据 正确把握努力方向，现对本次测试情况作一具体分析，报告如下 一 试题分析。本次试卷，内容全面，涵盖了三年级数学上册...
三年级数学试卷分析
三年级数学质量分析报告2011 2012学年第一学期期末测试。乌苏市第四小学张荣。回顾小学三年级数学的教学目标，再分析三年级期末数学试卷，有一种回归数学本位的感觉。纵观整张试卷，注重了以 数学课程标准 为精神指导，能够全面了解学生的学习状况，激发学生的学习热情，既考查学生基础知识和基本技能的掌握情况...