知识技能：初步认识生活中的平移旋转现象，并能从中抽象出物体的平移和旋转，养成仔细观察、认真思考的好习惯。
数学思考：能从生活中的平移旋转现象中总结出平移旋转的规律，并能说出相应的定义。
问题解决：能正确的判断生活中的平移旋转现象，在方格内能将物体进行简单的平移。
情感态度：感受数学与生活的联系，激发数学学习兴趣。
将本课的重难点确定为：1、认识到平移和旋转这两种运动的本质特征。2、在方格纸内，能正确画出平移后的图形。
准备的教具与学具包括：课件。
二、说学情。
学生具有一定的生活经验，这有助于他们选取解决问题的步骤和方法。生活中平移和旋转的现象有很多，学生们都已见过，只是没有经过一定系统的理论学习。平移和旋转是现实生活中广泛存在的现象，是物体运动变化中最简洁形式之一。
它不仅是探索图形变化的必要手段，也为综合运用几种变换进行图案设计打下基础，对于学生建立空间观念，初步掌握变换的数学思想方法有很大的作用。
三、说设计理念及教法学法。
本课设计从学生已有的知识经验出发，呈现学生生活中熟悉的素材，让学生在实际情境中感知平移与旋转，使在学生原有生活经验积累的基础上，通过观察思考，实践操作等活动不断感知、体验平移和旋转的运动特征，掌握平移的方法，培养学生动手操作、主动探索知识的能力，发展学生的空间观念，提高学生数学素养。
本节课我采用情景教学法，引导观察法和实践操作法等教学方法，指导学生采用动手操作、观察发现、自主**、合作交流等学习方式，让学生在看一看，说一说，移一移、画一画等活动中感知平移和旋转的特征，掌握物体平移的距离。
四、说教学程序。
我把本节课的教学设计为：“创设情境，感受平移和旋转－－操作观察，总结平移的特点－－合作**——掌握平移的方法”等三个环节。
在第一个环节“创设情境，感受平移和旋转”中，我通过课件演示物体运动画面，创设学生熟悉的生活情境，引导学生通过观察物体运动的方式、对物体运动的方式进行分类、并说明为什么这样分等形式，初步感知平移和旋转现象，抽象出：平移就是沿着直线运动，方向不发生改变；旋转就是围绕着一个点做圆周运动，运动方向发生改变。为了让学生对平移与旋转现象的特征有更深刻的认识，我先让学生举例生活中的有哪些平移和旋转现象，接着课件再次举例出示运动的物体，说说哪些是平移？
哪些是旋转？帮助学生进一步感性认识平移和旋转现象的特征。
在第二个环节“观察操作，总结平移的特点”中，让学生动手操作学具（课本)，直观地感受物体平移的特点，成功地突破了难点。学生观察分析得出：平移后的物体位置发生了改变，但它的形状、大小和方向不变。
学生总结出特点后，马上通过想想做做第2题来进行巩固，防止学生遗忘。
在第三个环节“合作**——掌握平移的方法”中，我先通过简单的一颗棋子的平移入手，让学生初步了解数物体平移距离和找平移方向的方法，接着出示稍复杂、规则的物体的平移，学生以四人小组为单位，讨论如何数复杂物体的平移距离，再让学生代表发言，最后总结归纳得出数复杂物体平移距离和找方向的方法：要看图形平移了几格，只要先找出一组对应点，再数一数对应点中间有几格，对应点之间的格数就是图形平移的格数。。只有方法不会操作还不行。
在学生掌握该方法后，立刻让学生利用该方法画出轮船和松树平移后的图形。接着让画的比较好的上台展示，最后带领学生回忆、总结得出画平移后的图形的方法是：定点—找点—画图。
（定点：确定一个点。找点：
找它的对应点。画图：以找到的点为基础画图）
五、说板书设计。
我的设计的板书，直观形象，一目了然，突出本课的重点，有利于学生更好地巩固和掌握本课所学知识。
平移和旋转。
平移：物体沿着直线运动。（定点—找点—画图）
位置改变，大小、形状、方向不变。
旋**物体绕着一个点做圆周运动。
苏教版三年级数学上册《平移和旋转》教学设计
平移和旋转 教学设计。教学内容。苏教版三年级数学上册，第80 82页。教学目标。1.使学生通过观察现实生活中物体的运动，认识物体的平移和旋转的运动特点 能区分 判断这两种不同的运动方式，能在平面图上将物体按指定方向和距离 格数 平移。2.使学生经历观察 模拟 判断等活动过程，体会物体的运动，感受平移...
苏教版三年级数学平移和旋转教案
精品资料欢迎 教学内容 苏教版小学数学第六册教科书第2426页。设计理念 注意以生活中丰富的例子引导学生观察比较 体会，以课件的形式呈现两种不同的运动方式，让学生初步认识平移和旋转现象，再安排说一说 画一画，比划比划等活动，帮助学生进一步体会图形平移的特点。然后提出问题让学生观察讨论，在观察讨论的过...
三年级数学上册《平移和旋转》教材解析
平移和旋转 教材解析。呈现例1中的片或 之后，首确观察的对象，帮把注意力集中到图火车车厢 电梯和来。然后引导他们的方式说说图中的厢 电梯和国旗各运动的。要强调图车是在一段平直的行驶，而电梯和国动都是直上 直下。础上，要求学生用方法表示这些运一步体会这些运动特点，并由此明确 车车厢 电梯和国动都可以看...