《平移和旋转》教材解析。
呈现例1中的片或**之后，首确观察的对象，帮把注意力集中到图火车车厢、电梯和来。然后引导他们的方式说说图中的厢、电梯和国旗各运动的。要强调图车是在一段平直的行驶，而电梯和国动都是直上、直下。
础上，要求学生用方法表示这些运一步体会这些运动特点，并由此明确：车车厢、电梯和国动都可以看成是平。
让学生举例说所见过的平移现象。
三幅图先要明助学生片中的国旗上用自己火车车是怎样中的火轨道上旗的运在此基合适的动，进的共同上述火旗的运移。说自己时，一。
方面要启发他们打开思路，从教室内外、家庭内外以及电视网络中所见过的运动现象中去寻找；另一方面对他们所举的例子要及时加以评点，明确告诉他们在所举的例子中，哪些物体的运动确实是平移，哪些物体的运动不是平移，以帮助学生形成正确、清晰的认识。
试一试”中的活动可以由教师统一提出要求，学生按教师提出的要求依次完成相关的平移。要注意及时纠正学生操作中不正确或不规范的动作，必要的话，教师也可作些示范。
例2的教学可仿照例1进行组织，要适当强调图中电风扇叶片、螺旋桨和钟面上的指针都是围绕一个固定的中心在转动，而这样的运动都可以看成是旋转。
教学“试一试”时，要引导学生人人动手参与制作转盘的活动。可以在课前布置学生准备相关的材料，课中让他们几人一组照教材图的样子做一做。完成制作后，可以让学生在小组里开展旋转指针的活动：
由一人发出指令，另一人操作转盘上的指针，其余同学判断操作结果是否正确。
第1题，按从左往右，从上往下的顺序，第一幅图是玩具转盘，它的运动是旋转；第二幅图是一扇拉窗，拉窗被推动后的运动是平移；第三幅图是汽车的方向盘，需要改变方向时，它的运动是旋转；第四幅图是算盘，被拨动的算珠的运动是平移；第五幅图是抽屉，拉出或推进抽屉时，它的运动可看作平移；第六幅图是旋转门，它被推动后的运动是旋转；第七幅图是电脑的光驱托盘，它在弹出和退入时的运动是平移；第八幅图是水龙头和水池，水龙头上的开关在打开或关闭时的运动可看作旋转。
第2题，左1片、第3片和片树叶平移后与绿色树叶重其余几片树叶通过旋转后平或平移后旋转与绿色树叶重。
第3题，要演示，适当解释移几格”的含例如，“平移3是指平移后的与平移前的棋间空了2格，而空了3格。按第题的要求，红棋移后的位置在的东南方向；按（2）题的要求，子平移后的位原来的西北方。
起第第5可以合，需要移，才能合。结合“平义。格”棋子子之不是（1）子平原来第黄棋置在向。
动手做”中制作两种风车时，都要先把一张正方形纸沿对角线折一折，并沿折痕分别剪开大约号。不同的是，第一种风车要把每部分中右手边的角翻折至中心位置，第二种风车要把每部分中左手边的角翻折至中心位置。将这两种风车迎着风，旋转的方向是不同的：
一种是顺时针方向，另一种是逆时针方向。
苏教版三年级数学上册《平移和旋转》教学设计
平移和旋转 教学设计。教学内容。苏教版三年级数学上册，第80 82页。教学目标。1.使学生通过观察现实生活中物体的运动，认识物体的平移和旋转的运动特点 能区分 判断这两种不同的运动方式，能在平面图上将物体按指定方向和距离 格数 平移。2.使学生经历观察 模拟 判断等活动过程，体会物体的运动，感受平移...
苏教版三年级数学上册平移 旋转说课稿
知识技能 初步认识生活中的平移旋转现象，并能从中抽象出物体的平移和旋转，养成仔细观察 认真思考的好习惯。数学思考 能从生活中的平移旋转现象中总结出平移旋转的规律，并能说出相应的定义。问题解决 能正确的判断生活中的平移旋转现象，在方格内能将物体进行简单的平移。情感态度 感受数学与生活的联系，激发数学学...
平移和旋转 三年级数学教案
教学内容 p.24 26 教学难点 在方格纸上做一些平移画。教学目标 1 在大量观察 的活动中，初步体会平移和旋转的一些特点，并能对一些常见的运动现象做简单判断。2 能在方格市上平移一些简单的图案。进一步感受平移的特点。教学重点 初步感知平移和旋转的一些特点，并运用特点进行判断。教学难点 在方格纸上...