教学内容：p.24~26
教学难点：在方格纸上做一些平移画。
教学目标：1、在大量观察**的活动中，初步体会平移和旋转的一些特点，并能对一些常见的运动现象做简单判断。
2、能在方格市上平移一些简单的图案。进一步感受平移的特点。
教学重点：初步感知平移和旋转的一些特点，并运用特点进行判断。
教学难点：在方格纸上做一些平移画。
教学准备：光盘。
教学过程：一、学习平移和旋**
1、今天这节课，我们来研究物体的一些运动现象。板书：动。
和“动”相反的是什么？
在我们的教室里，很多东西都静静的不动，如电风扇、门、窗等，我们能让它们动起来吗？
一一让上面说的东西动起来，而且请大家随着物品的动用手势来表示。）
你还能让别的东西也动起来吗？比如；粉笔。
演示粉笔转动。
大家想一想，粉笔的动你能像刚才那样清楚地**吗？为什么？
交流讨论。像电风扇、门、窗的运动我们都非常的熟悉，它们只能按照一定的规律在动，而粉笔的动是不规则的。老师要请大家从生活中找一些很熟悉很有规则的物体运动，行吗？
2、找规则运动的物体：
学生思考后举例回答。
学生有可能举的例字。
拉抽屉（老师和大家一起做该动作，后面同）
时针。打气。拉门。拉窗帘。轮子。方向盘。汽车上的雨刷……
大家找的东西很多，它们的运动都很有规则，老师要求大家把它们分成两类，考虑一下，怎么分是比较合适的？
交流：把……放在一起，把……放在一起。
说说理由。能给这两个大类起名字吗？
板书：平移和旋转。
这节课我们就来研究物体的有规律运动：平移和旋转。
3、通过刚才那么多的例子，你能用自己的语言或是手势来表示平移或旋转吗？
刚才老师在另一个班上课的时候，有学生提出：擦黑板的动作也是平移，你们说对吗？为什么？
那你能用擦黑板来演“平移”吗？说说为什么要这么演？
引导学生发现：要沿着一个方向笔直地移动。）
4、判断：（p.25“想想做做”第1题）
下面哪些是平移，哪些是旋转？请用画“ ”的符号表示平。
对称。教材p114~p115例题，p116课堂活动。
教学目标 1、结合实例感知生活中的对称现象。
2、经历观察、讨论、交流等活动，进一步培养学生的合作精神。
3、体验到生活中处处有数学，感受到物体的对称美，激发学习数学的信心。
教学重点感知生活中的对称现象。
教学难点初步了解怎样的图形才是对称图形。
教具准备例题课件。
教学过程。情境导入教师：让我们一起走进美丽的森林里去看看好吗？
课件展示：美丽的森林里，很多动物，动物身上有许多对称的图案。
问：你看到了什么？
学生回答时，教师有意引导学生观察森林中的对称现象。
问：森林美吗？美在什么地方？
教师：今天我们就来学习对称现象。
板书课题：对称
1、学生仔细**，寻找森林里的美丽图案。
2、交流汇报这些图案。
探索规律。感知对称 1、 感知对称现象。
1）课件展示：一只蝴蝶、一只蜻蜓、一本书、一架飞机等实物。
教师：这些物体都漂亮吗？
学生在小组里互相说一说这些事物为什么这么漂亮。
2）课件展示：将蝴蝶、书、蜻蜓等抽象成实物图，再对折这些图。
教师：你们发现了什么？
学生：这些图形对折，两边都是一样大的。这些图形都是对称的。
教师：我们生活中有很多这样的图形都是对称的，也很漂亮。
2、 体验生活中的对称现象。
1） 欣赏对称美。课件展示生活中的对称现象。如：树、剪纸、建筑物等。
2） 学生说一说生活中见过的对称现象。
《学生活动：1、学生认真观察，初步感知对称现象。2、在小组里交流汇报发现对称现象。3、说一说生活里的对称现象。》
操作体验 1、做墨渍图。
教师：孩子们，我们看到了这么多的对称现象，你们想亲自制作一张对称**吗？
《学生活动：1、学生先观察，在动手做一做。2、在全班交流汇报。》
1） 教师介绍、示范做墨渍图的方法。
2） 学生自己制作墨渍图。
3） 看着墨子图，你有什么想法？
2、答积木。
1） 学生用积木答起具有对称现象的物体。
2） 汇报展示，学生自评哈互评。
课堂小结。1、学生进行自我评价。
2、说一说通过这节课的学习，你有什么感受？
轴对称图形。
p117~p119例1、例2、例3，课堂活动和练习二十一。
教学目标 1、经历观察、操作、交流等活动过程，能认识轴对称图形。
2、充分感受数学中的对称美，激发学习数学的信心。
教学重点目标1。
教具准备例题。
教学过程。情境引入 1、 课件展示：森林里的小动物穿着漂亮的衣服正在开舞会的场面。动物穿的衣服、领结等都是对称的。
教师：这些衣服为什么这么漂亮？
学生说后，课件展示将衣服、领结等对称。并指出这些图形都是对称的。
2、课件展示：那里传来一阵哭声，让我们一起去看看是怎么回事？原来是小熊妹妹在哭。她没有漂亮的衣服去参加舞会，怎么办呢？
3、问：你们能帮助小熊妹妹制作一件对称的衣服吗？
学生活动：1、学生仔细**。2、说出对称的实物。》
1、操作感知。
1） 教师：怎样才能剪出对称的衣服呢？
学生说后，教师适当提示。
学生活动：1、学生动手操作，制作一件对称衣服。》
**新知 （2） 学生独立操作用纸剪出一件对称的衣服，教师巡回指导。
3） 剪好的同学把衣服拿出来看，并交流自己是怎样剪的。
4） 让几名学生在全班展示制作的衣服，介绍方法。
5） 结合学生的介绍，课件示范、展示制作方法。
折画剪展开。
2、认识对称轴。
1） 教师：衣服展开后你发现了什么？
2） 你能给这根线取个名字吗？（课件闪烁对称轴）
3） 观察对称轴，它是一条什么线？
4） 揭示轴对称图形，5） 教师：这些图形都是什么图形？周对称图形有什么特点？
课堂活动 学生活动：1、学生用一张纸对折，任意画一个图，再剪一剪，最后展开。》
2、练习二十一第1题。
3、在方格纸上画出轴对称图形。
（练习二十一第2题。）
4、说一说生活中你见过的轴对称图形。
学生活动：1、学生用一张纸折出一个对称图形。2、在方格纸上画出轴对称图形。3、说一说在生活中见过的轴对称图形。》
课堂小结： 今天你有什么收获？
实践活动：美化我们的小天地。
教学目标 1、让学生在实践活动中了解美化我们教室的方法和步骤。
2、通过美化教室活动，培养学生综合应用所学知识的能力。
3、培养学生的创新精神和实践能力。
教学重点感受生活中的对称美，提高审美能力。
教学时间 2课时。
教具准备卷尺、纸、水彩笔等。
教学过程。提出问题阶段1、通过多**出示课题：美化我们的小天地。
2、教师：看了这个课题，你想到了哪些问题？
学生1：为什么叫小天地？指什么？
学生2：怎样美化？
教师：我们的教室是我们的小天地，看一看，我们的教室需要美化吗？
学生自由发表意见，教师引导学生从窗户、桌面、墙壁、地面等方面进行美化设计。
学生活动：1、学生看完后提出问题。2、自由发表意见，并在全班交流。》
参与、行动阶段。
1、学生自由选择一项，进行分工。
2、小组讨论准备怎样美化，再交流。
3、分组进行测量、设计，看哪些组的设计方案能使我们的教室变得美丽。
4、学生分组活动，教师主动参与，与学生一起设计，给学生指导。
5、给美化窗帘的小组重点指导：窗帘布应有多高？多宽？需要选择哪种窗帘布？买这些窗帘布要多少钱？
给美化桌面的组重点指导：给讲桌铺桌布需要多少布？要测量哪些数据？
给美化地面的组指导的重点是：怎样计算要买多少块地砖？可以选择哪一种？需要多少钱？
学生活动：1、学生自由选择项目。2、小组分工合作美化选择的小天地。》
交流反思阶段
1、分小组汇报本组设计的方案。
2、展示美化的图案。
3、学生互相评比。
4、教师**美丽的教室画面。
《学生活动：1、小组汇报并展示美化图案。2、学生互相评比。3、仔细**自己设计的成果。享受成功的喜悦。》
三年级数学教案 平移和旋转
请关注我。谢谢。三年级数学教案 平移和旋转。平移和旋转这部分知识是学生在学习认识前后 上下和左右及认识简单的平面图形的基础上学习的，学生在以前的学习过程中没有学习这部分知识的基础，但是，这两种现象是学生日常生活中经常看到的，对于它们的具体特征学生都是知道的。因此，教学时，考虑到学生的年龄特点和认知发...
三年级下数学教案 平移和旋转苏教版
平移和旋转 教学设计。教学内容 苏教版小学数学第六册第24 26页。教学目标 1 通过观察实例，使学生认识物体或图形的平移和旋转，并能在方格纸上将图形平移。2 通过联系生活经验，使学生体会平移和旋转的特点，培养空间观念。3 培养学生用数学的眼光观察生活的能力，进一步激发学习兴趣，感受数学学习的价值。...
三年级数学下册《平移和旋转》教案
第三单元。平移和旋转 公开课教案。执教教师 季铃娜。时间 2012年3月7日。第一课时。教学内容 苏教版小学三年级数学下册第三单元 平移和旋转 教材第24 26页例题 试一试 和想想做做第1 3题。教学目标 1 知识与技能 1 通过观察和想象等数学活动过程，使学生初步认识物体或图形的平移现象和旋转现...