三年级下全册备课。
王叶。一、全册知识点梳理和分析。
1．本册将学习如何谈论季节和节日、谈论形状、谈论食物和饮料、谈论职业等五大话题。
学生在二年级下册学习了季节，三年级上册学习了天气；学生在二年级上册教材中学习过“howmany…doyouh**e?”在。
一、二、三年级上册教材中学习过一些节日，能就圣诞节、新年、感恩节、国庆节和传统的春节等节日的英文名称、日期表达和相应的简单活动进行表达。学生还在一年级中学习过star这个表形状的词；学生在。
一、二年级已经学过了bread,milk,egg,rice,noodles,icecream,orange, hot dog, chicken, dumplings, banana, apple,fish等词汇，还学过怎么表达自己的喜好。
2.本册将在以上基础上重点学习。
1）一般将来时询问和回答将要做某事：whatareyougoingtodo?wearegoing to…./i will….
2）如何询问事物的数量以及如何形容事物的外部特征（形状、颜色、大小等）
3）部分食物和饮品的英文表达以及如何询问他人喜爱的食物4）如何征求别人的意见may i…?/can i…?
5)如何邀请他人参加体育运动或其他活动do you want to…?
6）现在进行时询问及回答正在做的事情：what are you doing? i am….
7）部分职业的英文表达以及如何询问和回答有关职业的问题以上话题力求表述清晰完整，灵活恰当地在语境中运用。
3．本册第一单元谈论了春天的节日植树节，在第五单元和第六单元中又谈论了儿童节和母亲节及父亲节的相关话题。本册第一单元**现了一般将来时：wearegoingtodo….
在第五单元中又出现了一般将来时的另一种形式iwilldo….而在第六单元中既有一般将来时表示意愿，又出现了现在进行时whatareyougoing to do? i am doing….
表示正在做某事，应结合实际句式对比学习，强调动词在不同时态和句式中的不同形式。在第三单元和第六单元中均出现了如何征得他。
只供学习与交流。
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人意见的表达，应注意实际的情境以及客气程度。二、本册书教学目标：
1.学生通过本册学习应能用相应的交际用语谈论个人计划、描述春天季节变化以及邀请对方做某事。
1）能掌握表示某些娱乐活动的动词词组，表示时间的短语即表示春天事物。
和季节变化的单词。
2）理解和尝试运用be going to…表达计划和打算3）能运用can you…with me？请求对方做某事4）能感知字母组合al、or和our在单词中的读音/:/
5）能在语言学习中感受春天的欣欣向荣并积极参与有意义的活动2.通过本册学习，学生能用功能句型谈论不同特征物品的数量、谈论某个物品的外形特点、谈论图画或者生活中的事物。
1）能用how many…are there? there are….谈论不同特征物品的数量2）能用what is…like?
it’s….谈论某个物品的外形特点，3）能用what shapes do you see in…? i see….
谈论图画或者生活中事物4）能听懂、会说、认读相关的物品名称、形容词以及有关形状的单词5）能正确运用某些物品及形状的单复数形式。
6）能感知字母组合oo和字母u在单词中的读音/u:/并尝试运用7）能注意观察和谈论身边的物品并在谈论过期的时候激发爱国的情感3.通过本册学习，学生能够运用功能句提出建议并恰当回应、询问对方最喜欢。
的食物并作出回答、请求对方允许并做出回应。
1）能用do you want…? yes, please./ no, thank you.提出建议并恰当。
回应。2)能用what’s your f**ourite…? it’s….询问对方最喜欢的食物并。
作出回答。3)能用may i h**e some…, please? sure.
请求对方允许并作出回应4）能听懂、会说、认读部分饮食话题的词汇及a cup of…等表示数量的词组，并能在语境中运用。
5）初步感知字母组合oor,our和ure在单词中的读音，并尝试运用。
只供学习与交流。
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6）能在语言交际活动中，加强对家人、朋友的了解；知道做客的基本礼仪，树立健康饮食的意识。
4.通过本册学习，学生能就某事提出建议或作出恰当回应，能询问并表达未来时间内打算做的是，能用i like….就自己或他人的物品进行评判或赞美1)能用do you want to…?
yes, i do./ sorry, i can’t.询问对方是否愿意做某事。
2)能用i will….一般将来时表达自己未来时间将要做的事。
3）能听懂、会说、认读与话题相关的动词短语以及谈论的人物或物品名称4）能感知字母组合ire和iar在单词中的读音并尝试运用。
5）能在与人交往的过程中积极主动提出建议，相互了解和交流，并学会恰当的评判和赞美人或物。
5.通过本册学习，学生能用功能句型询问他人是否要做某事并会回答、询问别人正在做的事情以及描述自己正在做的事情、表达自己的请求以及表示允许与不允许。
1）能用will…do…?询问他人是否要做某事并会回答。
2）能用what are you doing?询问别人正在做的事情，并能够用i’m….来描述自己正在做的事情。
3）能够用cani…?表达自己的请求，并能够用pleasedo.和pleasedon’t.来表示允许或不允许。
4）能听懂、会说、会认读相关的动词词语5）初步运用现在进行时表示正在做的事情。
6）能感知字母组合ou和ow在单词中的发音并尝试运用。
7）能够在恰当的情境中表达自己对家人或朋友的情感，体会父母对自己的爱，养成在日常生活中帮助父母做力所能及的事情的习惯。
只供学习与交流。
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6.通过本册学习，学生能重点交流个人职业理想、家人的执业情况及为了实现理想需要付出的努力。
1）能谈论、介绍家人的职业以及自己和朋友将来的职业选择，并能在此基础上谈论需要做出的努力和学习的科目。
2）能听懂、会说、认读有关职业及课余活动科目的词汇，并能在实际情景中运用。
3）能感知字母组合our和ower在单词中的读音/ar/,并能尝试运用4）能了解不同职业的乐趣和意义，初步形成职业理想，并愿意为之付出努力。
三、总课时安排（略）
只供学习与交流。
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四年级上全册备课。一 全册知识点梳理和分析。本册将学习八个单元，其中有六个话题单元和两个复习单元。六个话题分别有关谈论情绪 打 寻求帮助及帮助他人 购物 就餐和自然科学。二 本册书教学目标 1.学生通过本册学习应能用相应的交际用语询问他人的心情并询问与回答。1 能掌握表示某些心情的词汇 sad,ha...
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lesson 1 i am a cat 一 教学目标。知识与技能。1 能听懂和会说本节课的单词，做到发音准确 清晰 2 熟练运用交际用语与同桌进行对话 3 能够进行看图问答或综合说话 过程与方法。1 能够通过师生说 两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法 2 能够通过两...