科普版小学三年级英语下册全册（第二册）教案。
总课时1课题： lesson 1 back to school
教学内容：1．let ’s talk的前两个情景。
2．生词 again, bad
教学目标：
1．能听懂，会说，会认，会拼读bad，at，help，me，hi
2．听懂会说，并用来对话，交际用语glad to see you. me too.
how are you？ not bad.
教学重点：1．词汇。
2．交际用语。
教学方法：采用自问自答，和听**跟说的方法。
教具准备：
录音机。教学过程：
一．复习检查：
a．复习见面问候：
师生问好：“hi！xxx”
生：“hi！miss（mr）x”
师：“glad to meet you.”生：“glad to meet you, too.”
师：“how are you?”
生：“i’m ok. thank you. and you?”
师：“i’m fine, too.”
b: 复习单词：am, can, and, that, thank, glad .
二．导入新课：
a．学习生词again和bad。先在黑板上写词。读几遍。
然后老师“look！i can clap my hands”同时拍一下手，再说：“i can clap my hands again”。
让学生明白词的意思。再说：‘i’m fine。
how are you？” not bad”。
b：导入对话：
用听音导入法和自问自答导入法，导入let’ s talk的前两个情景：先听两遍录音，然后老师先自问自答：“glad to meet you again”“glad to meet you，too”。
再说：“glad to meet you again。”“me too”让学生猜一猜“me too”的意思，然后再通过自问自答将对话表演一遍，学生听懂后再听两遍。
三．操练：1．听音跟说，逐句跟说，集体复述。
2．对话两人之间，或学生分成左右两部分，各担任一个角色，互换角色，同座之间，等多种方法进行。
四．小结，测试：
随机抽一些同学进行会话，检测对话内容。
五．作业：1．写本节所学生词5遍。
2．会用交际用语对话，下节检查。
教学反思：总课时2
课题： lesson 1 book to school
教学内容：talk的后半部分。
chant教学目标：
会用对话内容。
教学重点：let’talk
教学方法：采用自问自答法。
教具准备：录音机卡片。
教学过程：一．复习检查：
a．上节所学句子，师举卡片，上面写“很高兴见到你。”“我也是。”“你好吗？”“不错。”等。让学生说英文。
b．三分钟自由对话：若干同学站起来，说上一课时及以前所学内容。
二．导入新课：
a．生词和词组，english, at, not good at, help.领读数遍，再让学生拼读at, help这两个闭音节词，并告诉学生中文意思。
b．导入对话，老师手拿课本，用自问自答法导入，第一遍最后两句说：“thank you.”“that’s ok.
”第二遍说：“thank you.”“not at all.
”并反复说几遍，告诉学生谢谢你，没关系，教师表演两遍后让学生听几遍录音。
三．操练：在听录音的同时，老师写关键词not good等，听两遍后让学生逐句跟说几遍，长句子多练几遍。
四．let’s chant:
先让学生听几遍录音，并将生词意思告诉学生，多练几遍即可。
五．测试：let’s talk内容，将学生分成左右两部分对话或同座间进行。
教学反思：
总课时3课题： lesson 1 book to school
教学内容：1．20个辅音字母。
2．let’s read.
教学目标：能拼读含这些字母的闭音节单词。
教学重点：20个辅音字母。
教学方法：用掐头去尾法，对比法学习读音。
教具准备：字母卡片。
教学过程：一．复习检查：
chant先让学生跟老师说几遍，再让学生集体说几遍。
b.复习let’s talk先听录音，再站起来对话。
c.复习字母名称音：唱字母歌或按顺序读字母。
二． 导入新课：
a．用掐头法学习6个辅音字母在单词中的读音，老师出示卡片f， l， m， n， s， x让学生先按直呼法读在单词中的读音，再读字母名称音。
b．用去尾法学习9个辅音字母在单词中的读音，老师出示卡片b， c， d， t， v， z ，j， k方法同a。
c．用对比法学习5个辅音字母g， h， y，w， r在单词中的读音。
d．用字母组合对比记忆法学习3个字母组合的发音ch, sh, ck介绍完后，老师领说，学生跟说几遍。
三．操练：a．5个元音字母再单词中的读音，让学生反复说a， e， i， o ，u
am, an, and, bag, cap, cat, hen, red, ten, yes, bed, help, big, fish, is, in, dog, fox, frog, duck, mum, but, us
b.看图朗读let’s read中的8个单词。
四．测试：让学生举例说出5个元音字母在单词中的发音单词。
五．作业：练习册1，2
教学反思：总课时4
课题： lesson 2 it's too short
教学内容：let's talk的前半部分。
教学重点：dress，but，then，let，us，vest要求能听懂、会说、会认、会拼读并知道词义。
教学难点：let's talk的前两个情景要求能用来会话。
教学易混点：
e在开音节与闭音节中的读音。
教学方法：表演法与情景教学法相结合。
教具准备：录音机，单词卡片，剪刀，彩纸。
教学过程：一．复习检查：
a、复习单词：复习已学过的含音的单词。师举bad，bag等单词的卡片，让学生拼读并说出中文。或者教师读英文，让学生拼写出来并写出中文意思。
b、三分钟自由对话：叫若干对同座的同学站起来，用以前学过的对话内容自由对话。
二．导入新课：
a、学习生词：出示闭音节单词dress，but，then，let，us，vest，让学生逐个拼读。读熟练后讲词义。
but,和then两词可直接告诉词义。
let和us两词可先学let' s并说明let' s=let us, 意思是“咱们……吧”。
dress和vest两词可用简笔画。
这6个词学会后再学blouse，short，make，like等4个词，并复习nice一词。
学blouse一词时，也可用简笔画，叫一学生上讲台指图，其余学生说。
short一-词可借助一长一短两枝铅笔或两把尺子，指着长的说a long pencil，指着短的说a short pencil。 make和like两词可直接告诉词义。
这11个词全部学过后，教师逐个出示这些单词的卡片，让学生读并说出中文。
b．导入对话：用实物**导入法导入。因为本课的let's talk的四小段是一个整体，因此先要将全篇整个讲一遍。
方法是教师准备一把剪刀和一件用彩纸剪成的短连衣裙。先让学生听一两遍录音，然后教师通过自问自答导入，先充当小鸡问： “what’s this，mum?
”再充当母鸡，出示连衣裙并答： “a red dress for you．”接着又充当小鸡，接过连衣裙在自己身上比了比说： “but mum， it's too short．”母鸡说：
“too short?”并接过连衣裙说： “then let' s make a blouse．”边说边将纸连衣裙剪去一块。
再用同样的方法导入后面两段。小鸡比了比用连农裙剪成的衬衣，说： “oh，a nice blouse．but mum，it's too short”母鸡说：
“too short?”并接过衬衣说： “then let's make a vest．”边说边将纸衬衣的两只袖子剪去，成了一件背心。
最后小鸡接过背心说： “a vest? oh ,it`s a nice vest .
i like it.” 上面这段表演如果能让一个学生充当小鸡，配合教师进行角色表演，效果会更好。表演两遍后，再画简笔画，让学生看图听两遍录音。
三．操练：先操练let's talk的前半部分(前两个情景)，教师出示简笔画，并写上每句的关键词：what's／dress／thank，short／short，blouse。
让学生逐句跟说几遍，再集体从头到尾说几遍，然后在全班左右两部分之间、各排之间和同座同学之间进行操练．最后叫若干对同座的同学站起来表演对话。let's talk的剩余部分可留到下节课去操练。
四．效果测试：
教学反思：总课时5
课题： lesson 2 it's too short
教学内容：let's talk的剩余部分和let's learn
教学重点：let's talk的剩余部分和let's learn中的两组反义词。
教学难点：能用let's talk中的情景要求能用来会话。
教学易混点：
short——long new——old两组反义词。
教具准备：录音机，单词卡片，剪刀，彩纸。
教学方法：情景教学法。
教学过程：一．复习检查：
a．复习生词：复习上一课时所学的11个生词。教师举这些生词的卡片，让学生读并说出词义。dress等5个闭音节词可以由教师读英文，让学生写出英文和中文意思。
b．复习上一课时所学的对话，即let's talk的前两个情景：先听几遍录音，然后叫一些同学站起来对话。
二．导入新课：
a.表演全段对话：按照第一课的方法将对话再表演一遍，即根据对话内容边说边将连衣裙剪成衬衣和背心。这一次可以由教师和一位同学俩人各担任一个角色进行表演。
b．用简笔画情景教学法导入全段对话：教师出示四幅简笔画，配上关键词，让学生逐图先听两遍。这四幅画中，第。
一、第二幅是上一课时已操练过的，这一次做进一步操练，要求更深入一步掌握，所配的关键词与第一时中相同。第三幅画配的关键词为blouse， but, short。第四幅画配的关键词为short，vest／vest?
nice，like。
科普版小学三年级英语上册教案全册
lesson 1 i am a cat 一 教学目标。知识与技能。1 能听懂和会说本节课的单词，做到发音准确 清晰 2 熟练运用交际用语与同桌进行对话 3 能够进行看图问答或综合说话 过程与方法。1 能够通过师生说 两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法 2 能够通过两...
科普版小学三年级英语下册教案
lesson1 back to school 教学内容 1 let stalk的情景。2 生词again,bad english,at,notgoodat,help.学生会拼读at,help这两个闭音节词，并告诉学生中文意思。教学目标 1 能听懂，会说，会认，会拼读bad，at，help，me，hi...
科普版小学英语三年级下册单词
lesson 1 again 再，又 me 我 hi 嗨 bad 坏的 at 在 be not good at 在 方面不太好 english 英语 help 帮助。lesson 2 dress 连衣裙 but 但是 short 短的 then 那么 let 让。us 我们 宾格 make 做，制作...