三年级下册，共有九个单元：
其中代数领域包括六个单元：第一单元：大数知多少——万以上数的认识；第二单元：
走进天文馆——年月日；第三单元：家居中的学问——小数的初步认识；第四单元：泰山**周——计算器；第五单元：
扬帆奥运——三位数乘两位数；第七单元：农田里的数学——除数是两位数的除法。
几何内容包括两个单元：第六单元：走进商场——观察物体；第八单元：我跟爸爸学设计——平行与相交。
统计内容只有第九单元：长大我也去航天。
综合应用有两个：荡秋千；纸与我们的生活。
【首先我们还是从代数领域开始】
第一单元：大数知多少——万以上数的认识。
本单元是在学生认识了万以内数的基础上，进一步学习万以上数的认识。这是认数范围的又一次扩展，对发展学生的数感，培养学生的估计意识具有重要意义。本单元共有4个信息窗。
具体看每一环节的学习：
信息窗1——图书知多少。
结合各大学图书馆的藏书量这一具体情况激活学生的思维，然后借助生活中孩子熟知的事物进行学习。
计数单位十万、百万、千万、亿等；明白什么是十进制计数法。
掌握万以上数的读法。
重点与难点：掌握数级，区别0在“级末”或“非级末”位置上的不同读法。
教学中教师要加强读数方法的指导。
自主练习”中特别提醒的是6页第8题，是估数练习。重在引导学生交流估计的策略，使学生体会到估计策略的多样性。
信息窗2——人口知多少。
万以上数的写法。
一个数中某一级前面有0的是写数的难点。
在教学过程中要特别关注学生每级中间和末尾有0的数的写法。
自主练习”第3题（9页）是数的组成的练习题。练习时，先让学生读出各数，然后说说每个数位上的数个表示什么，再填写。
信息窗3——世界地理知识知多少。
万以上数的大小比较。
把整万、整亿的数改写成用“万”或“亿”为单位的数。
重点与难点：掌握比较数大小以及改写数的方法。
教学中教师要对不同的比较方法都应给与鼓励与肯定。
信息窗4——世界之最知多少。
通过观察情景图中的数据引出。
近似数。用“四舍五入”法求一个数的近似数。
重点与难点：掌握“四舍五入”法求近似数。
单元学习重点：万以上数的读，写；难点：求一个数的近似数。
教师要注意以下几点：（1）不一定给出“四舍五入”法的严格定义。（2）应让学生知道，求一个数的近似数一般要用“四舍五入”法。（3）将求近似数与数的改写作比较，找出相同点与不同点。
“自主练习”第5题（18页）是估计练习可以以小组合作的形式，动手排一排，看排成的100粒大米长度约是多少，然后估计1万粒、10万粒……1亿粒大米排多长。
第二单元：走进天文馆——年、月、日。
本单元是在学生认识了钟表，知道时、分、秒之间的关系的基础上进行学习的。学习这部分知识有助于学生认识较大的时间单位。共两个信息窗。
具体看每一环节的学习：
信息窗1——走进天文馆（整个情境图学生首先看到的是漂亮的建筑和多样的时间。图中通过小朋友**天文馆科教片放映时间，发现以前不曾见过的时间表示方法，从而引入对24时计时法的学习。）
认识24时计时法。
时间经历的简单计算。
重点与难点：用24时计时法表示时刻和求经过的时间。
教学中，不管学生用哪种方法，只要能推算出开馆的时间，教师都要肯定，并鼓励学生通过交流完善自己的推算方法。
“自主练习”第7题（25页）可引导学生分两段计算时间。该题难度较大，供学有余力的学生完成。
信息窗2——奇妙的星空（本情境图呈现的是小朋友进入天文馆内所见到的九大行星及太阳、地球、月亮的运行图。以文字形式提供的信息有太阳系的行星公转的时间、地球自转一周的时间。设计的意图：
一是巧妙利用行星的运行时间，进行年月日的学习，二是对学生进行科普教育，扩大学生的知识面。）
探索有关年的知识，了解平年、闰年。
了解每月的天数。
学习日的相关知识，认识时间单位世纪。
重点与难点：判断平年、闰年。
教师可以简要介绍四年一闰和整百数年四百年一闰的道理，激起学生的学习兴趣，加深对闰年的理解。
单元教学的重点：用24时计时法表示时刻；认识年、月、日。
教学的难点：求从某一时刻到某一时刻所经过的时间和判断平年、闰年。
“自主练习”第6题（29页）引入时间单位“季度”是对本单元时间单位学习的进一步扩展。练习时要借助学生的生活经验，帮助学生理解“季度”的含义，学会根据每月的天数计算每季度的天数，知道计算第一季度的天数时要注意2月份的天数，关键要看当年是平年还是闰年。
第三单元：家居中的学问——小数的初步知识。
本单元是在学生掌握了整数四则运算、初步认识了分数的基础上学习的。这是学习小数的起始阶段，是对数的认识的再一次扩展。学好本单元知识，将对今后系统学习小数知识打下良好基础。
共两个信息窗。
具体看学习内容：
信息窗1——书房和客厅中的小数（情境图呈现的是一个家庭中书房与客厅的一角。借助蕴含在家庭居室设计中具有一定科学性的数字，引入对小数的认识。）
初步认识小数，学会读写小数。
初步理解小数的意义。
学习简单小数的大小比较。
重点与难点：初步理解小数的意义。
教学中教师可借助米尺、正方形纸，让学生充分的分一分、涂一涂、说一说，通过大量的操作、观察、分析等活动，使学生在充分感知的基础上，初步理解一位小数、两位小数所表示的意义。
信息窗2——厨房和卧室中的小数（这幅情境图分别呈现了厨房和卧室的一角。让学生在感受到整体布局协调的同时，体会设计上的科学性，引入小数加、减法的学习。）
学习小数的加法。
学习小数的减法。
学习整数减小数。
教师要关注学生的每一种方法，鼓励学生的个性化学习。
重点与难点：小数加减法的算理与算法。
其中初步理解小数的意义是本单元教学的重点和难点。
第四单元：泰山**周——计算器。
本单元是在学生已经学习了整数四则运算的基础上进行学习的。只有一个信息窗。
主要知识点有：
认识计算器基本键的名称及功能，掌握计算器的操作步骤；
用计算器进行大数目计算。
利用计算器探索规律及解决一些简单的实际问题。
重点：学会计算器的使用方法。
教学难点：会利用计算器探索简单的数学规律。
教师要引导学生全面系统地认识计算器，将理论与操作结合，把大量的自主学习的空间留给学生。
“自主练习”第6题是找回文数的练习题。练习时，可先任意指定几个数，让学生按要求进行计算并记录结果，再通过观察、分析得数的特点，找到规律。在学生初步感知这些得数规律的基础上介绍回文数。
然后自由练习，体会出数学的“内在美”。
第五单元：扬帆奥运—— 三位数乘两位数。
本单元是小学阶段整数乘法的最后一部分。它是在学生掌握了两位数乘两位数知识的基础上学习的，同时又是后面学习小数乘法的重要基础。学生学完本单元的知识以后，应对整数乘法形成较为完整的知识结构。
共五个信息窗。
看具体学习内容。
信息窗1——清理浮山湾（口算乘法）
l两位数乘一位数（进位）的口算 18×3
l整百乘整十数的口算 400×20
重点与难点：处理口算过程中“进位”的问题。
关于例题的学习，要做到五要。
算式要由学生列出。
算法的**要由小组完成。
交流时倡导算法多样。
那种算法更好通过评价进行优化。
两道例题学完后要进行对比。
信息窗2——我为奥运种棵树（乘法的估算）
三位数乘两位数的估算 223×18
对于估算的学习，要注意三点：
要注重估算意识的培养。即让学生知道什么时候可以估算；
估算的依据策略是重点。估算的方法可多样，结果可不同，到底是看作整十还是整百，可视具体情况而定，没有统一规定，但一定要让学生讲一讲是如何估算的，注意学习他人的估算策略。
计算器起验证作用。估算对于笔算通常起验证的作用，但对于估算，估的怎么样，差距大么，计算器可以起到验证的作用，这里是告知学生估算的验证方法。
“自主练习”第6题（52页），不要就题做题，要将题目做大做强。如：除估算新疆的面积外，还可比较一下**的面积大约是山东的多少倍，**的面积大约是多少？
四川呢？那些省的面积比我们山东大，那些比我们小，那些省的面积和我们差不多等等。
信息窗3——修高速路（笔算乘法）
三位数乘两位数的笔算 213×15
一个因数末尾有0的三位数乘两位数的笔算 260×12
重点与难点：理解笔算的算理和连续进位的算法。
教师要重点引导学生探索笔算的方法。选择比较简便的竖式（甩0）。
第10题（57页，应让学生知道两位数成三位数，写竖式时把三位数写在上面比较简便。
信息窗4——清理海水浴场（积的变化规律）
重点与难点：发现规律，并灵活运用积的变化规律进行计算。
教师要引导学生发现和归纳积的变化规律。让学生经历积的变化规律的探索过程。
信息窗5——步行道健行（解决问题——即原三步计算应用题与混合运算的整合）
并列型的混合运算 52×47－50×47
带小括号的三步混合运算 1000－（70＋60）×30
相遇问题。重点与难点：混合运算的顺序，相遇问题的解题思路。
教师要引导学生根据题意来帮助总结混和运算的运算规律。
自主练习”第5题（65页）是一道相遇问题，练习时，首先要让学生明白“相对”一词的含义，然后放手让学生独立完成并交流解题思路。
单元教学重点：三位数乘两位数的笔算及混合运算；
教学难点：笔算中的连续进位和解决问题中的策略方法。
第七单元：农田里的数学——除数是两位数的除法。
本单元是在学生已经学习了除数是一位数的简单口算、笔算，一位数乘多位数，两位数乘两位数，三位数乘两位数和乘法中常见的数量关系的基础上进行学习的，通过对本单元知识的学习，为后面学习四则混和运算和小数除法打下基础。共五个信息窗。
具体学习内容。
信息窗1——耕地（学习口算除法）
除数是一位数的口算，两位数除以一位数，96÷6
除数是整十数的口算，几百几十除以整十数，540÷60
在这两个点的学习过程中，一定要注意：
算法的**要由学生来完成。
算法的交流要充分。要将学生一些有创意的算法交流出来，将算理说明白。作为一种算法学生很有可能出现笔算，很正常，但课堂上不能提倡，可以结合竖式理解口算的算理和算法。
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一 教材分析 本教材以促进学生人格全面发展为出发点，以学生必备的美术知识与技能为基础，注意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。本册共有18课，其中绘画课有 1 我们的社区 2 恐龙世界 3 画中的线条 4 会动的线条 8 彩墨游戏 9 大嘴怪 10 中国龙 12 橙色的画 13 ...
三年级数学下册全册教材分析
一 各单元内容的修订情况。一 两位数乘两位数。两位数乘两位数是整数乘法学习过程中的关键环节之一。这一方面是因为掌捏了两位数乘两位数的计算方法，更加复杂的整数乘法的计算方法就能由此类推 另一方面是因为两位数乘两位数的计算蕴含着十分丰富的探索性学习资源，适当加以引导，有助于学生更加透彻地感悟各种运算规律...
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