pep三年级上册英语。
unit 6happy birthday
教学设计。教者：韩爽。
一教学内容及目标：
1.本单元以祝贺生日为话题学习句子：happy birthday.
how old are you? i’m six years old. how many plates?
要求模仿正确，语调自然，能在实际生活中运用。通过相互询问年龄，增进同学间的友情。
2.学习数词1—10 的英语单词。学习单词brother 和plate 。
3.学唱歌曲：ten little candles 让学生在律动中复习所学知识，从而在轻松愉悦的环境中学习语言，运用语言。
4.情感目标：学会分享别人的快乐。
5.学习策略：培养学生积极地运用英语进行交流，学会和别人合作。
6.文化目标：了解有关数字的文化知识。
二教学重点与难点：
重点学习数词1—10的英语单词，能听说认读。能用how old are you？句型讨论年龄，并用i am+数词+years old.
做出正确回答。能用how many+可数名词复数形式？对物体数量进行提问，并用1--10数词进行回答。
难点是 three eight nine的发音。four five的区分。year的单复数用法。掌握特殊疑问词how many 后面要跟名词的复数形式。
三教具准备：
1.教师和学生都准备卡片数字1-10。
2.教师准备录音机和教学录音带。
3、ppt四教学过程：
sing <
设计意图：优美动听的歌曲，简单温暖的日常问候营造良好地学习气氛，引导学生自由轻松地进入学习英语的世界。同时歌曲听说做唱，让学生感到学习英语的兴趣。)
step 2. presentation:
1）教师为学生制定自学任务。让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说。
教师可让学过英语的学生担任组长，每组设一名读音监控员。
2）教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。尤其是两个数字的发音。
步骤： 教师出示文具1-10，全体学生说数字。
教师出示单词卡片，学生认读数字单词。
教师出示教具)look here, how many pencils/ rulers/erasers?let’s count ! 1,2,3,……
设计意图：利用平时日常的学习用品来引入how many……？句型来复习英语数字单词，再利用多**课件动画来运用how many…?句型来巩固所学英语数字单词。)
3）教师用手指做示范： show me 1 and 2. 让学生跟着做。
4）让学生听录音，跟读let's learn 的词汇，要求学生用手指指着相应的内容。
5）let’s sing <>引出句型how old are you? i'm … years old. happy birthday！并进行教读。
6).(课件出示生日蛋糕**)学习单词组birthday cake,然后全班同学一起数蛋糕上的蜡烛，1,2,3,4，……
t: how old are you?
s: i'm six years old.
设计意图：从happy birthday！引出let’s talk的内容，气氛活跃，学生学习兴趣浓厚。
又通过听及跟读呈现所学教学内容，并分梯度地要求学生学习，学生学习既有难度又对学习英语有信心。)
教师介绍：—today is my brother’s birthday. what can you say？
—happy birthday！
—thank you.
提示：在西方是不可以问女士的年龄的，否则被视为不礼貌的行为。
设计意图：出示**让学生去猜他是谁？他是多大？ 这样让孩子们尽量多说英语，兴趣浓厚，积极性高。）
step 3 practice
1）游戏： what's missing?
将写有1-10数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜what's missing?猜对的学生抽取下一次的扑克牌。
2）小组比赛：
教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。
3）游戏： follow me
让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。
4)师生进行以下对话：
t: what ’s your name?
s: my name is ……
t: how old are you ?
s: i’m ….years old.
t: —happy birthday！
s: —thank you.
学生自由表演let’s talk对话。
step 4. consolidation：
many…?表示询问物体的数量。
2. how old are you?询问年龄。
3.数词1--10.
learn to share with others,sometimes share is a happiness.(学会与他人分享，有时也是一种快乐！）
step 5. homework:
1.抄写生词。
2.将所学的let’s talk 的内容给家长读一读。
（设计意图：引导学生在读一读，演一演中提升自己的英语水平，同时又不减自己学习的兴趣，这样学习效果明显。）
板书设计：one two three four fivehow many...
one to ten.
six seven eight nine tenhow old are you？
i am...years old.
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