比较水的多少。
教学目标：
1.学会用一种方法比较不同容器中水的多少。
2.知道测量水的多少可用量筒，能正确使用量筒。
3.培养学生观察能力、推测能力和实验操作能力。
4.激发学生学习自然科学的兴趣。
教学准备：
1.每组三个（大小不同，形状不同）饮料瓶，一把直尺，一支颜色笔。
2.大小量筒，透明的一次性塑料杯、小塑料碗、漏斗、瓶盖、小酒杯、调羹若干。
如条件允许，请搜集学生熟悉的一些液体类物品：如胶水、墨水、饮料……，按毫升由小到大排列）
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入。
在每个小组的桌子上，老师给大家准备了三瓶水。三个瓶子中，水面都高低不同。哪个瓶子里的水多？哪个瓶子里的水少？还是一样多？
二、多？少？
1.哪个瓶子里的水多？哪个瓶子里的水少？还是一样多？请把你的推测写在记录纸上。
2.同学们都觉得是自己对，那么你怎么证明自己是对的呢？
3.分组讨论。你认为这个实验该怎么做，还需要什么工具？
4.做这个实验还要注意什么？不能让水漏出，你有什么方法？
5.教师巡视，并参与到实验活动中去。
6.现在再来说一说，那一瓶里的水最多，你是怎么证明的？
三、多多少？
1.比较水的多少的方法有许多种，有的是很简便的。大家现在知道了那个瓶子的水最多了，你还有没有新的研究问题？（二号瓶的水比三号瓶的水多多少呢？）
2.分组讨论。你认为这个实验该怎么做？
3.做这个实验还要注意什么？
4.教师巡视，并参与到实验活动中去。
5.适时引入量简的使用方法。（轻拿轻放、视线与液面水平、单位）
6.分别测量三个瓶子中的水，记录在**中。
7.任选二个瓶子，得出多多少的结果，记录在记录纸上。
四、总结。
五、拓展。
一毫升的水有多少、一调羹的水有多少毫升、测量饮料、做测量杯等。
青岛版小学三年级科学上册《认识水》教案
认识水 教学设计。教学目标 1 通过找出纯水的活动，区分不同的液体，知道水是无色无味的，以及水与其他液体的不同。2 通过讨论，区别白酒 白醋与纯水，知道水是没有颜色 没有气味的。3 通过玩水球，把水倒入不同的容器，知道水是可以流动 没有固定形状的，像这样的物体叫做液体。教学重点 通过观察活动知道水是...
三年级科学上册《10认识水》教案青岛版
10认识水 教案。一 教学目标。一 知识与技能。1 学会综合运用感官观察水的性质，并用语言或图画等方式描述所观察的水的性质。2 通过感官认识水的性质，并能用语言概括水的特征。二 过程与方法。1 能从适当的情景中，发现问题和提出问题，能向大家表达自已的发现和感受。2 能用语言或图画等方式描述所观察的水...
三年级科学上册比较水的多少教案
比较水的多少 教学设计。一 教学目标。科学 1 通过比较水的多少亲历一次科学 的活动。2 通过比较水的多少，知道解决一个问题可以用多种方法。情感态度与价值观 1 认识到证据在证明假设中的重要性。2 愿意与同学交流比较水多少的方法。科学知识 知道并学习用量筒测量液体的多少。二 重难点。重点 用多种方法...