小学科学三年级上册四单元。
12、怎样加快溶解。
三）年级（科学）学科备课人：
课题。怎样加快溶解。
知识与能力：能够自己设计对比实验，**加快溶解的方法，并用。
教学目标。自己擅长的方式表达和交流**的过程和结果。
过程与方法：知道加快溶解的方法；了解溶解现象的两面性。情感态度与价值观：体会到科学**要尊重证据；养成细致观察的习惯；意识到科学可以改善人们的生活。
教学重点教学难点教学方法学法。
让学生通过对比实验，理解加快溶解的方法。运用对比实验来验证加快溶解的方法。**发现法、实验探索法、小组讨论法。
教学准备：粗盐、细盐、冰糖、筷子、热水、冷水、杯子，多**课件等。
教师引导，学生自主**式学习，依据科学**步骤，发现问题，教学流程（一）生活导入。
1、提出问题：妈妈在用洗衣粉洗衣服的时候，经常要加一些热水，这是为什么？（加热水后洗衣粉溶解得快等）
2、怎样验证你们的说法是否科学呢？这节课我们就来研究这个问题。（板书：怎样加快溶解）
教学过程。二）新知**。
1、针对问题，提出猜想。
1）提出问题：怎样使冰糖溶解得更快？（2）以小组为单位，根据生活经验提出猜想。2、设计方案，验证猜想。
1）各小组针对不同的猜想设计实验方案。
2）各小组派代表交流实验方案，提出需要注意的问题。在这个过程中教师组织学生对其中一个猜想的验证实验方案展开讨。
指导提出猜想，作出假设，设计对比实验，验证猜想，得出结论。
论，重点放在对比实验的相关要素上。
实验方案要点：每次实验保证一个条件不同，分别为搅拌与不搅拌、热水和凉水、颗粒大与小。
3）动手实验，做好实验记录。
4）以小组为单位交流实验现象和收获；从而得出加快溶解的方法。（5）根据猜想和验证的结果，以小组为单位谈想法。（三）自由活动。
1、提出挑战性的比赛项目：比一比谁能让冰糖溶解得更快？2、宣布比赛规则：
1）全班推选两个裁判员，一男一女。
2）每组分配等量的冰糖、一个烧杯、一支筷子、一个研磨器（或锤子）。
3）裁判员宣布开始，另一裁判员计时，在最短的时间内使冰糖完全溶解的小组为获胜组。
3、展开比赛活动。4、师生总结比赛情况。
获胜小组来谈经验，其他小组来谈不足和存在的问题，教师最后总结。
四）拓展延伸。
了解生活中溶解现象带来的危害及防治措施。
本课的准备主要落脚于对比实验材料上，教科书提到的材料只是一个参考，教学时可灵活对待，可以利用其他的材料进行实验，如冰糖、肥皂块可以替换为高锰酸钾、明矾、水溶性药片等。
对比实验是以正确的实验操作和观察的方法为基础，以实验现象为依据，对实验过程中通过人为控制所产生的两个类似现象之间的差异，教学。
进行对比分析的一种实验教学。本活动教学的侧重点和难点应在对比实。
反思验的设计和操作上，教师尚需必要的“帮扶”。教学时，教师要给学生充。
裕的时间，在做之前进行大量的“想”，主要将学生的思路打开，将实验设计的重点落在控制变量的选取上，尽量给学生提供一个较典型的范例，让学生不仅能想，还能将自己的想法与小组成员及在小组间进行交流，从而完善和优化自己的实验设计。
获取和掌握知识并不是教学的最终目的，我们的最终目的是要使学。
到的知识得以应用。所以教科书设计了加快冰糖溶解的比赛活动，培养学生的灵活应用能力，以达到使学生学有所用的目的。学生会想到先将冰糖研碎，然后放到热水中，并用玻璃棒搅拌这些方法，从而加快冰糖的溶解。
教学时，可以采用在规定的时间内哪组先完成任务的方式展开比赛，也可以采用在规定时间内哪组溶解的冰糖多为标准展开比赛活动。如果时间允许，可以用肥皂或其他的物体再进行一次比赛活动，比赛的方式可视实际情况而定。
三年级上册科学教案 12怎样加快溶解青岛版 五年制
怎样加快溶解 教学设计。教学目标。知识目标 1 知道加快物体溶解的方法 2 学会利用对比实验验证加快物体溶解的方法。能力目标 1 设计对比实验进行比较的能力 2 利用知识解决实际问题的能力。情感目标 1 培养学生实事求是的科学态度和热爱科学 勇于 的科学精神 2 帮助学生树立正确的科学观。教学重难点...
三年级上册科学教案 1 6《加快溶解》
6.加快溶解。教材简析 通过上一课的学习，学生已经知道很多物质能在水中溶解，本节课要研究 如何加快物质在水中的溶解 聚焦板块 直接提出了本节课的研究重点 如何加快物质在水中的溶解 使学生对溶解有了进一步的思考，了解学生的已有认知。探索板块 主要通过三个 活动，使学生学会如何进行对比实验，同时认识到不...
三年级上册科学教案 《加快溶解》教科版
加快溶解 教学设计。教材简析 本课是 水 单元第6课的内容。本课在聚焦部分提出问题 我们有什么办法可以加快物质在水中的溶解呢？直接表明了本节课的 主题。部分有两个活动，第一个是探索温度与溶解快慢的关系，第二个是探索搅拌与溶解快慢的关系。在本课中，学生在教师的引导下进行对比实验，虽然没有提到 控制变量...