《怎样加快溶解》教学设计。
教学目标。知识目标：
1．知道加快物体溶解的方法；
2．学会利用对比实验验证加快物体溶解的方法。能力目标：
1．设计对比实验进行比较的能力；2．利用知识解决实际问题的能力。情感目标：
1．培养学生实事求是的科学态度和热爱科学、勇于**的科学精神；2．帮助学生树立正确的科学观。教学重难点。
重点：加快物体溶解的方法；设计对比实验。
难点：设计对比实验；利用知识解决实际问题教学准备。
杯子、冷水、热水、方糖、勺、刻刀、记录单、小水槽。教学方法：学生**、讨论为主，教师讲述、直观教学为辅。教学过程。
一、导入。1.谈话：同学们，你们有没有发现老师今天喉咙有点疼？如果能马上喝上一杯王老吉就好了。
2.谁能帮帮老师，有什么办法在最短时间内冲上一杯王老吉？3.请学生冲王老吉。
4.大家的方法都不错。在生活中，你们有没有碰到类似这种情况？
5.要在最短时间内，要把某些物质溶解掉，这就是我们这节课要研究的内容，出示课题（课件）“怎样加快溶解”。(板书)
二、新课。1.**哪块糖溶解得快。
1）（出示方糖）提问：这是什么？（方糖）它能在水里能溶解吗？你能。
想办法加快方糖在水里的溶解吗？课件（2）学生汇报（教师写出学生汇报的方法）
3）谈话：有的学生说"搅拌"，有的说"加热"，有的说"切碎"。你认为这。
三种方法都与溶解地快慢有关系吗？真的能加快溶解地速度吗？上述都是同学们的推测，我们必须通过实验进行验证。
4）如把热水、搅拌和切碎几种方法综合起来实验，能说明每种方法都有。
加快糖溶解速度的作用吗？为什么？（三种方法一起实验我们不知道哪种方法起的作用比较大，那么我们怎样？一种一种分清楚才能比较出来。）
5）因为时间的关系，老师现在就把同学们分成搅拌组、加热组、切碎组。
三个组来验证方糖的溶解情况。
6）课件怎样进行实验好呢？你认为有哪些条件可以使实验更公平地进。
行呢？四人小组讨论讨论。
教师指导1：例如你们比赛跑步的时候，怎样才算公平？一个人自己在跑可以知道他跑得有多快吗？要怎么样？那么现在我们做这个实验的时候怎样才能做到公平呢？）
教师指导2：用两个杯子，这是你的想法，其它同学还有不同的想法吗？你们都认为要用两个杯子。那好，说说吧！你们怎么想到用两个杯子呢？）
7）汇报讨论结果（谁来说说）
8）同学们，科学家在研究这个问题的时候，也用了比较、对比的方法来。
证明这个问题，你（你们）能想到这儿，真的很了不起！（9）课件好，现在就把你们讨论的结果填写到实验**中。
提醒：**研究——与溶解快慢关系）（10）学生填写实验**。
11）谁愿意把你们的实验方案告诉大家？（汇报实验方案）（12）学生汇报实验方案（教师指导）
13）讲述：课件实验时，设计其它条件一样，某一条件不同。这样的实。
验叫做对比实验。
14）(出示课件：搅拌对照图)就例如我们现在验证搅拌是否能加快溶解，在这里我们实验设计了哪些条件相同？（如两个烧杯的水温水量相同，两块肥皂同时放入水中）哪个条件不一样？
（一个搅拌，另外一个不搅拌）
15）（出示课件：热水、切碎对照图）那么现在请同学们说说这两个实验。
的相同条件和不同条件。
16）既然大家都设计了这么公平的实验，现面我们就一起通过实验来验证。
一下。17）分别进行搅拌、热水、切碎的对比溶解实验。（18）在实验过程中，你观察到什么现象？有什么发现？（19）汇报实验现象和结果。
20）课件得出结论：搅拌、加水、切碎三种方法确实能加快溶解。三、综合运用三种方法加快溶解。
1)那还有没有更快的方法？
2)学生汇报（综合运用三种方法）
3)为了验证你们的方法是否正确，课件接下来进行溶解西瓜霜含片比赛，以含片投入水中开始计时，最快而且完全溶解的为优胜组。(4)老师这里还提供了热水和小刀，有需要用到的小组可以出来取。(5)经过这一轮比赛，你们有什么新发现？
你们用了什么方法加快溶解的？
四、小结。1）今天我们通过**实验知道了加快溶解的方法，课件你认为加快。
溶解在我们生活中有什么好处？（2）学生回答。
3）课件关于我们学习的这内容“怎样加快溶解”，你还有什么问题。
想继续研究的？
4）既然你们还有这么多问题想知道的，那么就请你们利用这节课所。
学的知识以及课后查找相关资料解答以上问题。
三年级上册科学教案 12 《怎样加快溶解》青岛版
小学科学三年级上册四单元。12 怎样加快溶解。三 年级 科学 学科备课人 课题。怎样加快溶解。知识与能力 能够自己设计对比实验，加快溶解的方法，并用。教学目标。自己擅长的方式表达和交流 的过程和结果。过程与方法 知道加快溶解的方法 了解溶解现象的两面性。情感态度与价值观 体会到科学 要尊重证据 养成...
三年级上册科学教案 1 6《加快溶解》
6.加快溶解。教材简析 通过上一课的学习，学生已经知道很多物质能在水中溶解，本节课要研究 如何加快物质在水中的溶解 聚焦板块 直接提出了本节课的研究重点 如何加快物质在水中的溶解 使学生对溶解有了进一步的思考，了解学生的已有认知。探索板块 主要通过三个 活动，使学生学会如何进行对比实验，同时认识到不...
三年级上册科学教案 《加快溶解》教科版
加快溶解 教学设计。教材简析 本课是 水 单元第6课的内容。本课在聚焦部分提出问题 我们有什么办法可以加快物质在水中的溶解呢？直接表明了本节课的 主题。部分有两个活动，第一个是探索温度与溶解快慢的关系，第二个是探索搅拌与溶解快慢的关系。在本课中，学生在教师的引导下进行对比实验，虽然没有提到 控制变量...