青岛版三年级下册科学教案。
即墨市第四实验小学刘玉梅。
教学内容】义务教育课程标准实验教科书——科学》（青岛版）三年级下册15.我们的身体。
教材分析】本课身体的结构是本单元的总起，目的是让孩子比较宏观地认识人体的结构组成。首先让孩子们应用以往观察动物的方法，通过对人体外形的观察，划分身体结构，同时发现人体外形左右对称的特点，以及其特有的相互协作的功能；其次将观察的视角转变为身体内部的观察，不同观察方法的使用让学生真实地了解身体内部的一些信息；最后以身体各部位能做不同的事，让学生从功能的视角来划分身体结构，引出深入的思考。
学情分析】这节课从学生自己的身体入手，设计学生对这节课充满兴趣，学生观察自己身体的外部结构。随之引导学生对于身体内部结构进行初步了解。学生以自主体验、小组合作的**形式认识身体内部器官。
通过猜想、假设、观察、分析、概括、体验等**活动和思维活动，让学生对自己的身体进行初步的了解，认识手、眼、耳、鼻、舌、牙齿等器官结构与功能之间的关系。
教学目标】一）、科学**：
1.能提出与科学有关的问题；
2.能应用已有的知识和经验对所提出的问题作假设性解释；
3.能提出**活动；
4.能根据需要，从更多渠道查阅有关资料。
二）、情感、态度与价值观。
1.想知道、爱提问；
2。愿意合作交流；
3.认识到科学是不断发展的；
4.乐于用学到的知识改善生活。
三）、科学知识。
了解人体的各部分组成及作用，综合认识人体的各种器官。
教学重点】身体由哪些部分组成，以及认识人体的左右对称的特点。
教学难点】观察身体内部器官。
教学准备】牛皮纸袋、观察记录表、塑料瓶、人体基本结构图等。
教学过程】（一）、引入。
同学们，你们喜欢猜谜语吗？
预设：喜欢。
今天呀，老师就给同学们带来一个，请同学们看大屏幕猜一猜谜底是什么？
课件出示：小时候四条腿，成年两条腿，老年三条腿。
预设：人。小结：同学们，你们说的没错，谜底就是我们自己，那你们对自己了解吗？这节课我们就来对自己的身体进行研究。
板书课题：我们的身体。
设计意图】通过这个大部分学生熟悉的谜语引入，增加学生学习新知识的信心，激发学生学习的兴趣，让学生感觉到科学就在我们身边，科学处处不在。
二）、师生互动学新知。
⑴.认识身体的外部结构。
****：健康歌。
同学们，你们听出这是首什么歌了吗？
预设：健康歌。
你们会唱吗？你们会做吗？我们一起来边唱边做吧！（****）
同学们做的可真好，同学们你们觉得我们的动作到位吗？
预设：到位！
同学们真是信心充足的孩子！
提出问题：同学们，你们刚才在边唱边做的过程中观察到我们的身体是由哪几部分组成的？
预设：①手、腿、脖子。
②身子、还有脚。
③还有头。同学们说的可真不错！从今天开始，我们要用专业的科学术语来表述我们科学知识。
脖子的科学名字叫颈；身子的科学名字叫躯干。人有两臂和双腿，它们的形态和构造基本相同，科学的名字叫四肢。学生观察人体基本结构图概括一下我们人体的构造。
请同学们和你小组的同学说一说！
预设：①头、四肢、颈。
②头、四肢、颈、躯干。
③头、颈、躯干、四肢。
同学们真是样样都行，概括能力也这么强！
板书：头、颈、躯干、四肢。
设计意图】通过歌曲引入，调动学生学习的兴趣，并让学生感受到我们课堂的轻松氛围。在教室引入正确的科学用语以后，通过学生自己交流讨论总结，让学生充分掌握人体的结构可以分为头、颈、躯干、四肢。
.认识身体的内部结构。
教师用解暗箱的游戏引入（突破难点）。
同学们，教师准备了一个牛皮纸袋，里面有一个塑料瓶，瓶里装半瓶水，另外还有其它的如夹钳、钟表等物品。教师让学生想办法推测里面的物品，并说出自己这样猜测的理由。学生通过用手摸、捏、摇、听等方法最后终于猜出了里面的物品。
接着教师出示一幅画，上面画有一个人体外表的轮廓，告诉学生人体好比刚才那个纸袋子，外面由**包裹着，看不见里面，让学生想办法推测内部有什么。
学生小组交流讨论。
预设：①用耳朵可以听到心脏的跳动，从而可以知道心脏的位置；
手臂曲起，可以摸到鼓起的肌肉；
③说话时有手摸喉部，可以摸到正在振动的声带；跑步后胸部一起一伏，可以知道那里是肺部；
④吃饱饭后，胀起来的地方是胃；
⑤饿的时候，肚子咕咕叫，这里可能是肠子；
⑥用力往下捏，可以摸到硬的，那是骨头；
最后让学生根据大家用看、摸、听等方法所得到的信息，综合想象一下人体的内部是什么模样？
学生小组交流讨论（**下面是什么、肌肉下面是什么、骨胳包着的是什么，血管和神经怎样分布……）
小结：人的**下面有肌肉和骨骼，胸腹部有心、肺、肝、脾、肾、胃、肠等器官。
板书：骨骼肌肉内脏器官。
设计意图】为了突破难点，这一部分首先用一个暗箱游戏引入，通过游戏让学生打开**的思路，应该可以想到用各种观察方法来了解身体内部的组成。
**部分器官结构与功能之间的关系。
我们的身体十一台复杂的机器。身体的各个部分器官各司其职，相互密切合作。那么眼、鼻、耳、牙、手、舌等器官的结构特点又是怎样的呢？
它们又是各自具有怎样的功能呢？请同学们在你的小组里选择你们喜欢研究主题，开展研究活动吧！
我的观察记录表。
学生小组交流讨论。
全班交流讨论。
设计意图】为了接受课堂时间观察研究活动安排没一个小组只研究一个主题，要求学生研究的主题要内容详实，充分，具体。
三）、生活实践与应用。
同学们，你们今天学的高兴吗？（高兴）今天我们学的知识还真不少，最后我们一起再来做几个游戏放松一下吧！
活动一：单手系蝴蝶结。
活动二：单腿走路。
活动三：闭上双眼找位置。
设计意图】通过活动让学生知道身体各器官的重要性，同时让他们知道残疾人的生活不易和产生帮助他们的情感活动。
板书设计】我们的身体。
头、颈、躯干、四肢。
骨骼、肌肉、内脏器官（心、肺、肝、脾、肾、胃、肠）
学生记录单设计。
我的观察记录表。
青岛版三年级科学下册教学设计15我们的身体教案
15我们的身体 教案。一 教学目标。一 知识与技能1 了解人类的身体构造。2 了解身体部位相对应的功能。二 过程与方法。1 能够应用触摸 手捏 听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。2 能够根据观察目的的不同，选择与之相适应的观察方法。三 情感态度与价值观。对 自己的身体感兴趣，感受人体构...
我们的地球教案三年级科学下册
我们的地球教案。一 教学目标 1.了解地球在宇宙中的位置。2.能够通过活动体验地球的运动形式。3.激发热爱地球，关心地球的情感。二 教学重难点。1.本课时的教学重点是要让学生大体上了解地球，激发他们热爱地球和保护地球的情感。2.本课时的教学难点是让学生理解地球在宇宙中的地位以及地球的运转方式。三 教...
三年级下册科学教案 15塑料教案苏教版
15 塑料。教材分析 本单元主要是按照 先总后分 的结构来安排。本课作为本单元四个次级研究主题的最后一个，并不像前三个主题一样通过指导动手实验来引导学生 材料的性质，而是直接引导学生通过多种感官了解此材料的优点 缺点。本课有两个主要活动，一是在比较中认识塑料的优点，二是了解怎样减少塑料对环境的污染，...