一、实验：观察蚯蚓（演示实验）
实验目的：认识蚯蚓。
实验材料：蚯蚓、直尺、绳子、放大镜等。
实验过程：1、分3组观察蚯蚓。一组：
观察蚯蚓外形结构组：头、尾、颜色、环节等。二组：
研究蚯蚓如何运动组：运动方式等。三组：
研究蚯蚓身长体重组：身长、体重等。
2、各组汇报，交流讨论。
3、把观测结果记录在书本16页“我的观察报告”中。
实验现象：
实验结论：1、蚯蚓的外形是细长圆筒形，身体外表有许多相似的体节，一环一环的，还有一个大环，头在离大环不远的一端；身上没有眼睛，没有耳，也没有腿，有嘴，身上有粘粘的东西；呈棕红色。
2、蚯蚓身长约10厘米，体重约0.7—4克。
3、蚯蚓体节中间有刚毛，蚯蚓是通过肌肉收缩和刚毛的配合运动的。
二、实验：观察凤仙花（分组实验）
实验目的：认识凤仙花。
实验材料：凤仙花、直尺、卷尺、放大镜、笔记本。
实验过程：1、分组观察凤仙花，四人一组，分成7组，分别观察凤仙花的“高度与周长、叶子、花、种子、果实、茎、根”的形状和颜色。
2、记录观察现象。
实验现象：
实验结论：根、茎、叶、花、果实、种子都是凤仙花的器官。不同的植物体的各个器官的外形特征也有所不同。
三、实验：观察土壤（分组实验）
实验目的：认识土壤的构成。
实验材料：放大镜、搅拌器、烧杯、水、小铲、薄膜袋。
实验过程：1、采集土壤（可到农田、菜园、花园等地去采集）。
2、分组观察记录湿干土壤的的颜色、手感、气味（看、摸、闻土壤）。
3、把土壤放进盛水的烧杯中，用玻璃棒搅拌，观察发生什么现象？
实验现象：
实验结论：土壤里有水、空气、砂、粘土、腐殖质等成分。
四、实验：水土流失（演示实验）
实验目的：认识水对地表改变的作用。了解地球表面是不断变化的。
实验材料：托盘沙子草皮水喷壶。
实验过程：1、用沙子，随时，草皮等在托盘上堆起土堆。
2、用喷壶洒水，观察草皮，沙子，碎石和水的运动变化。
实验现象：
实验结论：植物对保持土壤有很好的作用。
五、实验：观察水（分组实验）
实验目的：1、能选择正确的方法观察水和空气，并能正确选择和实用工具。
2、学会用多种感官观察和认识水的性质，初步学会认识物体的方法。
实验材料：水槽、塑料袋、烧杯、牛奶、石块。
实验过程：1、观察哨杯里的水，回答水是什么颜色的，闻到了什么气味。品尝一下是什么味道。
2、和学生一起归纳认识物体特征的一般方法。
3、观察水的透明性，隔着装水的玻璃瓶看人或物体，能很清楚的看到。
4、观察水的形状：把水缓缓倒入玻璃瓶中，观察倒入的过程，流出的水是什么形状的，倒进玻璃瓶中的水又是什么形状。
实验现象：
实验结论：水是无色无味的透明液体。它没有固定的形状。
六、实验：物体的浮沉（分组实验）
实验目的：通过实验来判断物体的浮沉。
实验材料：空瓶子、水槽、石块、橡皮泥、沙子等。
实验过程：1、把空瓶子放进水槽中，观察空瓶子的状态。
2、把石块放进水槽中，观察石块的状态。
3、把橡皮泥放进水槽中，观察橡皮泥的状态。
4、把沙子放进水槽中，观察沙子的状态。
实验现象：实验结论：物体在水中的沉浮与物体本身的质量有关。
七、实验：改变物体在水中的沉浮（分组实验）
实验目的：研究怎样让让下沉橡皮泥浮起来。
实验材料：橡皮泥、水槽、泡沫板、木板、空瓶子。
实验过程：1、把橡皮泥捏成小船的形状，使它浮起来。
2、把橡皮泥放在木板上，使它浮起来。
3、把橡皮泥放在泡沫上，使它浮起来。
4、把橡皮泥放在空瓶子里，使它浮起来。
实验现象：下沉橡皮泥浮起来。
实验结论：借助别的物体可以改变物体在水中的沉浮。
八、实验：让小水轮转起来（分组实验）
实验目的：怎样使小水轮转得更快。
实验材料：滴水器、小水轮。
实验过程：1、把小水轮安装好。
2、用大孔的滴水器装满水，让滴水器中的水从低处冲击小水轮叶片的边缘。
3、再选用大孔的滴水器，装同样多的水，冲击小水轮叶片相同的部位，从高处冲击小水轮。
实验现象：从低处冲击小水轮转得比较慢；从高处冲击小水轮转得比较快。
实验结论：水流位置高，小水轮转得快。
九、实验：空气占据空间吗（分组实验）
实验目的：证明空气占据空间。
实验材料：烧杯、水槽、餐巾纸、水。
实验过程：1、将水槽装上水。
2、将餐巾纸塞进烧杯内，紧贴在烧杯底部。
3、将烧杯口朝下，竖直扣入水槽中，观察实验现象。
4、把烧杯竖直地从水槽中提出来，观察烧杯内的纸湿了吗？
实验结论：空气占据空间。
十、实验：风的形成（演示实验）
实验目的：研究风是怎样形成的。
实验材料：试验箱，蜡烛，蚊香，火柴，毛巾。
实验过程：把一支蜡烛放进试验箱内。
把毛巾用冷水浸湿，放在试验箱左侧。
点燃蚊香放到实验左侧小口处。
观察蚊香烟流动的方向。
点燃试验箱内的蜡烛，再把蚊香放在小口处。
观察蚊香烟流动的方向。
熄灭蜡烛。实验现象：不点燃蜡烛时，蚊香烟是向上的，点燃蜡烛时，蚊香烟顺着试验箱的小口流向试验箱内。
实验结论：空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成风。
十。一、实验：制作风车模型（分组实验）
实验目的： 学习制作风车模型。
实验材料：a4纸、剪刀、铅笔、圆规、图钉、细木棍、空心硬纸盒、木轴、细绳、重物等。
实验过程：1.在a4纸上画1个大小合适的圆，并把圆平均分成4等份。
2.剪风风叶。
3.折风叶，并将风叶用图钉钉牢在风车木轴心的一端上。
4.打风叶轴孔。
5.在空心纸盒上打轴孔。
6.组装风车。
7.利用电风扇使风车转动。
8.加大电风扇的风力，观察风车转动的快慢。
实验现象：风力大，风车转动快。
实验结论：风车转动的快慢与风力大小有关。
十。二、实验：制作纸飞翼（分组实验）
实验目的：怎样使纸飞翼留空时间长一些。
实验材料：纸、剪刀、曲别针、秒表、橡皮泥。
实验过程：1、制作纸飞翼。
2、让纸飞翼下落，记录纸飞翼留空时间。
3、把橡皮泥捏在纸飞翼上，从相同的高度下落，记录纸飞翼留空时间。
实验现象：增加纸飞翼的重量留空时间短。
实验结论：纸飞翼下降快慢与飞翼的质量有关。
青岛版三年级上册科学实验报告
三年级科学上册实验报告演示实验2个分组实验12个。实验1 减少空气阻力实验类型 演示实验。实验目的 流线型的物体能减少空气阻力。实验材料 蜡烛 火柴 瓶子 木块 书本 文具盒 小漏斗。实验步骤 1 点燃蜡烛，固定在桌子上。2 隔着这些形状不同的物体，吹点燃的蜡烛。3 使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从...
冀教版三年级科学实验上册
一 实验1为了研究蚯蚓喜欢生活在潮湿和干燥的环境中，正确的是 实验2为了研究蚯蚓喜欢生活在明亮和阴暗的环境中，正确的是 实验1中蚯蚓会爬向 a干土中 b 湿土中 实验2中蚯蚓会爬向 a黑暗的一边b 明亮的一边。喜欢生活在 生活环境中。二 选用下列所给器材设计试验，将砂和粘土分开，应该怎么做？可以得出...
教科版三年级上册科学实验报告单
xxx小学科学实验报告单。学校时间实验目的实验器材。班级实验名称。实验者观察蚯蚓的反应。蚯蚓是否喜欢生活在潮湿的环境中浅盘 长纸盒 湿土 水 干土 蚯蚓。我的猜测 蚯蚓喜欢生活在干土的地方实。我的实验步骤 1 在浅盘装少量常温下的水，把蚯蚓放在水中，看它的反应。2 纸盒里一边放湿土，一边放干土，把蚯...