青岛版三年级上册科学实验报告

发布 2022-11-22 23:20:28 阅读 5709

三年级科学上册实验报告演示实验2个分组实验12个。

实验1: 减少空气阻力实验类型: 演示实验。

实验目的:流线型的物体能减少空气阻力。

实验材料 : 蜡烛、火柴、瓶子、木块 、书本、文具盒、 小漏斗。

实验步骤 :1、点燃蜡烛,固定在桌子上。

2、隔着这些形状不同的物体,吹点燃的蜡烛。

3、使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰,从漏斗的小口用力吹气,蜡烛能吹灭吗?

4、反过来用漏斗的宽口用力吹气,蜡烛能吹灭吗?

实验现象 :1、隔着瓶子能吹灭蜡烛,隔着木块、文具盒、书本吹不灭蜡烛。

2、用漏斗的宽口对着火焰吹气时,火苗不容易吹灭。反之蜡烛将很容易吹灭。

实验结论:流线型的物体能减少空气阻力。

注意事项:1、瓶子、木块和漏斗与蜡烛的距离必须相等。

2、嘴与蜡烛的火焰要在同一个水平线上。

实验2:辨认物体实验类型: 分组实验。

实验目的:学会辨认物体的方法。

实验材料:矿泉水、酱油、白醋、盐水、白糖水、白酒筷子。

实验步骤:1、用眼睛看,辨别出酱油。

2、用鼻子闻,可辨别出白酒、白醋。

3、用舌头尝,可辨别出白糖水、矿泉水、盐水。

实验结论:辨别物体特征时,要遵循一看、二闻、三尝的实验顺序。

注意事项:1、在用“闻”这种方法时,提醒学生不要直接靠近实验物体,要用手扇动,使气体飘过来闻。

2、在用“尝”这种方法时,提醒学生要用筷子或玻璃棒蘸取少量的物品来尝。

实验3:学会分类实验类型:分组实验。

实验4:测量水温实验类型:分组实验。

实验目的:学会使用温度计。

实验材料:水温计、烧杯、水。

实验步骤:1、用手拿温度计的上部。

2、将温度计的玻璃泡浸在水中,不要接触容器壁和容器底。

3、等温度计内的液柱静止后,读出温度。

4、读数时,温度计不能拿出水面,视线要与温度计液柱顶端相平。

实验结论:温度计能准确的测量水温。

注意事项:在测量之前要先估测被测物体的温度,根据估计的温度选用量程合适的温度计,一定注意被测物体的温度不能超过温度。

计的最大测量值。

实验5:水温的变化实验类型: 分组实验。

实验目的:了解水温变化的规律。

实验材料:铁架台 、烧杯、水温计、计时器。

实验步骤 :1、将温度计吊在铁架台上。

2、在烧杯内倒上温度大约80摄氏度的半杯热水,并调整烧杯与温度计的位置,使温度计的液泡完全浸入到热水中,不。

要接触到杯壁和杯底。

3、等温度计的液柱上升到最高点时,读出此时的温度,记录下来。每隔两分钟记录一次,持续实验15—20分钟。

实验现象:热水的温度随着时间的推移而不断下降。

实验结论:热水降温的过程是先快后慢,降到一定温度(室内温度)不再下降。

实验6:测量水的多少实验类型: 分组实验。

实验目的:学会使用量筒。

实验材料:量筒、水、滴管。

实验步骤:1、用量筒量取液体体积时必须选用合适规格的量筒。

2、量取指定体积的液体时,应先倒入接近所需体积的液体,然后改用胶头滴管滴加。

3、应把量筒放在水平的桌面上,使眼的视线和液体凹面的最低点在同一水平面上,读取和凹面相切的刻度即可。不可用。

手举起量筒看刻度。

实验结论:量筒能准确测量水的体积。

实验7:认识水实验类型: 分组实验

实验目的:了解水的性质。

实验材料:烧杯、水。

实验步骤:观察烧杯中的水。

用鼻子闻一闻烧杯中的水。

用筷子沾少量烧杯中的水放入口中。

实验现象:水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。

实验结论:水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。

实验8:水的浮力实验类型: 分组实验。

实验目的:认识水的浮力。

实验材料:钩码、橡皮筋、尺子、水槽、水。

实验步骤 :1、把钩码挂在橡皮筋上,提起用尺子测量橡皮筋的长度。

2、再把其放入水中,测量橡皮筋的长度。

3、比较两次橡皮筋的长度。

实验现象:同一个钩码,在水中提起比在空气中提起,橡皮筋要短。

实验结论:下沉的物体也受到水的浮力。

注意事项:实验中,注意提橡皮筋的手要保持稳定,不要让橡皮筋颤动,以免产生误差。

实验9:改变物体在水中的沉浮实验类型: 分组实验。

实验目的:改变物体在水中的沉浮。

实验材料 :橡皮泥、 牙膏皮、鸡蛋 、大头针、泡沫塑料、盐、水槽。

实验步骤:1、把准备的材料放入盛水的水槽中,看那些在水中是浮着的?哪些是下沉的?

2、改变橡皮泥、牙膏皮的体积,放入水中。

3、在塑料泡沫上用大头针固定橡皮泥,放入水中。

4、把鸡蛋放入水中,向水中不断加入盐。

实验现象:橡皮泥、鸡蛋、牙膏皮沉入水中,塑料泡沫浮在水上。

橡皮泥牙膏皮浮上水面、

塑料泡沫沉入水中。

鸡蛋浮出水面。

实验结论 :改变浮沉的规律:改变物体的形状、给物体附着浮或沉的物体,改变液体的比重或改换不同比重的液体。

实验10:水面的秘密实验类型: 分组实验。

实验目的:了解水面张力。

实验材料: 水、玻璃杯(或硬币)、滴管、硬币、水槽、叉子等。

实验步骤 :实验一:1、将玻璃杯装满水。

2、用滴管往盛满水的杯子里慢慢滴水,(或往硬币上面滴水)一直滴到水溢出为止,观察水表面的变化。

实验二:1、把硬币放在叉子上。

2、小心地将托着硬币的叉子慢慢放到水的表面,然后稍向下移动叉子,并慢慢移出。

3、认真观察硬币周围水的样子。

实验现象:水面鼓起来。

实验结论:水的表面有张力。

实验11:水往高处走,**毛细现象实验类型: 分组实验。

实验一:实验材料:水槽、红墨水两块约20厘米长的透明玻璃片、一个牙签、一对橡皮筋。

实验步骤:1、将水槽里倒上水,加入几滴红墨水。

2、将两块玻璃片合拢用一对橡皮筋分别从两端套住,并用牙签将一侧的两块玻璃隔开。

3、将它的一端分别浸入水槽中,仔细观察现象。

实验现象:水慢慢沿着两玻璃的缝隙向上爬升,靠近牙签的一端空隙大,水上升低;另一端空隙小上升的高。

实验结论:水能沿着有孔隙的材料往上爬。

实验二:实验材料: 水槽、布条、实心和空心的玻璃棒、各种吸管、纸片。

实验步骤:1、在水槽中到入一半水,并滴入几滴红墨水,使水变浅红。

2、将实验材料的一端分别浸入水槽中,仔细实验,那些材料可以让水往上爬,做好记录。

实验现象:水沿着布条、空心玻璃棒、吸管、制片等材料上升。

实验结论:水能沿着有孔隙的材料往上爬。

实验12:制作风向仪实验类型: 演示实验。

制作材料:卡纸一张、剪刀、刀子、胶带、软木杆2根、长钉子一枚、纸条若干、蜡烛一段。

制作步骤:1、在卡纸上画一个箭头,再将箭头剪开,变成风向仪的箭头、箭尾。

2、取一根软木杆,作为风向杆。用刀子在两端管口处沿中间割开约2厘米的缝。

3、将箭头、箭尾插入杆中固定。

4、取另一根软木杆作为支架,将钉子从风向杆的中心穿过,再将钉子插入支架一端,旋转几周,保证风向杆在支架上能

自由旋转。5、将装置拿到有风的地方,固定住支架。试一试,如果风向杆能随风自由旋转,说明制作成功了,风向杆的箭头指示的。

方向就是当时的风向。

实验13:空气的存在实验类型: 分组实验。

实验材料:气球、塑料袋、纸、扇子、饮料瓶、玻璃杯、水槽、水。

实验步骤:实验一:利用气球、塑料袋、纸、扇子、饮料瓶想办法找空气。

实验二:**杯子里面有空气。

1、在杯子底部塞紧一团干燥的纸将杯子口向下,竖直压入水中,直至没过杯底,再竖直提起,用毛巾擦掉杯口。

的水,观察纸团湿了吗?

2、再把杯子竖直压入水中,在水中慢慢倾斜杯子,观察现象。

实验现象:实验一:气球、塑料袋、饮料瓶中有空气,用纸或扇子一扇,感觉空气就在脸旁。

实验二:1、纸团没有湿。

2、杯子里有气泡冒出,纸团湿了。

实验结论:我们身边到处都有空气,空气占据空间。

实验14:**空气的成分。

实验材料:蜡烛、去掉底的塑料饮料瓶、培养皿、红色水、火柴。

实验步骤:1、在三个培养皿内分别粘好三支一样长的蜡烛,倒入同样多的红色的水,并分别点燃蜡烛。

2、把一大一小两个饮料瓶(拧紧瓶盖),分别罩在两支燃烧着的蜡烛上,观察现象?

3、往培养皿内倒入红色水,使水面略高于瓶内的水面。拧开瓶盖,把点燃的火柴迅速插入饮料瓶内,观察现象?

实验现象:1、看到小饮料瓶内的蜡烛先灭,大饮料瓶中的蜡烛后灭,完全暴露在空气中的蜡烛没有灭。蜡烛熄灭后,水进入饮料瓶。

2、火柴立即熄灭。

实验结论:空气中至少含有两种气体。一种气体能支持燃烧,一种不支持燃烧。

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