xxx小学科学实验报告单。
学校时间实验目的实验器材。
班级实验名称。
实验者观察蚯蚓的反应。
蚯蚓是否喜欢生活在潮湿的环境中浅盘、长纸盒、湿土、水、干土、蚯蚓。
我的猜测：蚯蚓喜欢生活在干土的地方实。
我的实验步骤：1、在浅盘装少量常温下的水，把蚯蚓放在水中，看它的反应。
2、纸盒里一边放湿土，一边放干土，把蚯蚓放在中间，观察蚯蚓往哪边爬。验。过。
程。观察到的现象：蚯蚓爬向湿土的那边。
实验结论。蚯蚓喜欢生活在阴暗的环境中。
疑问指导教师。
蚯蚓为什么不喜欢在干土中生活。
评定等级（含日期）
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学校时间实验目的实验器材。
班级实验名称。
比较常见材料的硬度。
橡皮、海绵、卡纸、铁钉、塑料尺、木条。
实验者。比较硬度。
我的猜测：这些物体有些软，有些比较硬实。
我的实验步骤：1、观察描述橡皮、海绵的硬度2、观察比较卡纸、铁钉、塑料尺的软硬3、用刻划的方法比较材料的硬度验。过。程。
观察到的现象：1、比较硬的物品有：铁钉、塑料尺、木条和卡纸2、较软的材料有：橡皮、海绵、砂纸、空饮料罐。
实验结论较硬的材料有：铁钉、塑料尺、木条和卡纸较软的材料有：橡皮、海绵、砂纸、空饮料罐。
疑问有些材料为什么用木条划过后会有痕迹指导教师。
评定等级（含日期）2011.11.3
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学校时间实验目的实验器材。
班级实验名称。
认识不同材料的韧性。
塑料条、铁片、卡纸条、钩码、纸条、记录表。
实验者。谁更柔韧。
我的猜测：铁片的弯曲程度最大实。
我的实验步骤：1、在相同厚度的塑料条、铁片、卡纸条、木条一端上分别标出刻度。
2、在塑料条、铁片、卡纸条、木条的另一端挂上一个相同的重物。
3、把塑料条、铁片、卡纸条、木条的一端用重物压住，挂重物的一端伸出桌面5
验。厘米、10厘米、15厘米。观察它们弯下去了多少。
4、把观察到的现象记录在**。过。程。
观察到的现象：弯曲程度最大的是塑料条，弯曲程度最小的是木条。
实验结论。不同材料的韧性不相同，有的材料韧性较好，有的材料韧性较差。
疑问指导教师。
为什么塑料条的韧性最好。
评定等级（含日期）
xxx小学科学实验报告单。
学校时间实验目的实验器材。
班级实验名称。
实验者。我们来造一张纸。
认识纸的过程和方法。
透明杯子、水、白纸、餐巾纸、筷子、棉布、放大镜。
我的猜测：撕碎的纸在水里浸泡后，完全成了颗粒状。
实。我的实验步骤：1、把一块餐巾纸撕碎，放在杯子里，用水浸泡直到能够捣碎。
2、搅拌纸屑和水，调成稀浆状。
3、将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。
验。4、观察我们造的一张纸和我们用的纸是否相同。
观察到的现象：我们造的纸和我们用的纸厚薄不同、疏密程度不同。过。程。
实验结论疑问指导教师。
认识一纸是用细小纤维叠加压制而成的。
为什么我们自己造的纸和用的纸不相同。
评定等级（含日。期）
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学校时间实验目的。
班级实验名称。
实验者。沉浮实验。
实验器材水槽、水、各种物体（木头、塑料、橡胶块、石头、泡沫块、铁块等）
我的猜测：有些物体放进水中会沉下去，有些会浮起来。
实。我的实验步骤：1、将水倒入水槽中。
2、把木头、塑料、橡胶块、石头、泡沫块、铁块等物体放入水中，观察。
沉浮状况3、根据观察到的现象填写记录表验。
过。程观察到的现象：1、石头、铁块会下沉。
2、木头、塑料、橡胶块、泡沫浮在水面。
实验。物体在水中游的沉（石头、铁块），有的浮（木头、塑料、橡胶块、泡沫）结论疑问指导教师。
物体在水中的沉浮与它们的材料有关吗评定等级（含日。期）
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学校时间实验目的实验器材。
班级实验名称。
实验者水和食用油的比较。
比较水与食用油的异同，了解液体的共同特点水、食用油、塑料杯、滴管、玻璃、蜡光纸、木条。
我的猜测：水的流动速度快，食用油的流动速度慢。水没有颜色，食用油有颜色实。
我的实验步骤：1、用眼睛观察水和食用油的颜色和透明度。
2、分别把水和食用油滴在玻璃上，然后进行观察。
3、将水倒入油中然后进行观察。
验。4、用鼻子闻它们的气味。
5、分别把水和食用油滴在蜡光纸上，然后观察现象。过。程。
观察到的现象：1、水没有颜色，没有气味，透明度好，体积比食用油重，流动速度快2、食用油有颜色、有气味，透明度差，流动速度慢，体积比水轻。
3、它们都是液体，都会流动，没有固定形状。
水没有颜色、食用油有颜色，水透明，食用油不透明。水流动快，食用油流动慢。水渗。
实验。透性较弱，食用油渗透性强。
结论。疑问指导教师。
为什么水的渗透性小，蜡光纸的渗透性小评定等级（含日期）
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学校时间实验目的实验器材。
班级实验名称。
实验者。谁流得快一些。
不同液体的黏度不同，流动速度也就不同。
1小杯水、一小杯油、1小杯洗洁精、三个滴管、一张实验记录表。
我的猜测：洗洁精流得最慢，其它两种速度相同。实。
我的实验步骤：1、设计水、油、洗洁精的流动比赛。
2、确定在玻璃片上流动的比赛方法3、分组实验，做好观察记录。验。过。
程观察到的现象：水的流动速度最快，其次是油，最后是洗洁精。
实验结论。黏度大，流动速度慢，黏度小流动速度快。
疑问指导教师。
到底是什么影响了液体流动速度的快慢。
评定等级（含日期）
xxx小学科学实验报告单。
学校时间实验目的实验器材。
班级实验名称。
实验者。比较水的多少。
能运用多种方法比较不同溶器中水的多少，能正确使用量筒量出水的多少。
3个塑料瓶（大小高低不同个玻璃杯、1个量筒、1条纸带，胶水、记录纸。
我的猜测：三个塑料瓶里装的水相同实。
我的实验步骤：1、观察三个塑料瓶里的水的高度，并猜测多的多少。
2、采用多种方法测量出三个塑料瓶里的水的方法，并观察记录。
3、比较水多的瓶子比水少的瓶子里的水多多少。
验。4、认识量筒，并用量筒测量出三个瓶子里的水，并观察记录。过。程。
观察到的现象：测量水的方法多种多样。
实验结论。用量筒测能准确地测量出水的多少。
疑问指导教师。
为什么用多种方法测量出来的水的多少会不同评定等级（含日期）
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学校时间实验目的实验器材。
班级实验名称。
空气是占据空间的。
1个玻璃杯、1个水槽、纸巾、1个瓶子、两根吸管、一块橡皮泥。
实验者。空气占据空间吗。
我的猜测：纸巾会被水浸湿实。
我的实验步骤：1、在瓶子里装一些水，用橡皮泥将瓶口密封，将一根吸管插入水中，另一根。
吸管不插入水里，然后用嘴往瓶子里吹气，观察并记录结果2、将一团纸巾放在一个被子的杯底，然后将杯子竖直倒扣入水中，观察并记录。验。过。
程。观察到的现象：1、水从另一根吸管被挤出。
2、杯底的纸巾不会被水浸湿。
实验。空气会占据空间，也就是说同一空间不会被两种物质同时占据。
结论。疑问指导教师。
空气是怎样占据空间的。
评定等级（含日期）
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