2019-2024年三年级科学下册自制小乐器1教案冀教版。
一、教学目标：1.认识一些简易的乐器。2.能使学生做一些简易的小乐器。二、教学重点：制作小乐器。
三、教学难点：制作小乐器。
四、教学过程（一）谈话导入ok
向学生介绍自己喜欢的一种乐器，说出同种乐器发出的声音大小。高低不同。体验乐器声音的优美，激发学生**。制作小乐器的欲望。
二）制作自己的小乐器1.制作乐器三步骤：
1）根据乐器的特征选择合适的材料（如鼓的形状大小各异，但它们都由鼓体和鼓面两部分构成，鼓面都是圆形的并且有弹性）
2）根据乐器的构造进行制作，重点组装好发声部位的材料。（如小鼓的鼓面一定要绷紧）（3）敲击小鼓，比较不同材料制成的鼓面发的声音有什么相同和不同（4）演示。改进提高质量2.
制定设计制作小乐器的计划。要求：（1）2人一个小组。
2）让乐器发出大小。高低不同的声音。
师引导：提示前面所学的有关声音的产生和传播的内容，认识声音有大小。高低之分。
3）演奏作品，展示自己的制作成果，交流让乐器发出不同声音的做法，并作记录（p16）（4）自我评价或对其它组制作的小乐器进行评价a.用来制作乐器的材料b.乐器的外观和性能。
c.如果重新制作乐器，会有什么变化？
d.如果可得到一件真乐器，它与你制作的相比，有什么不同？e.对自己制作的乐器的自我评价。
三）小结。声音的大小与物体振动的强弱有关声音的高低与物体振动的快慢有关。
四）板书5.制作小乐器。
选择材料—构造—组装—演奏。
好坏）（大小。形状）（快慢）=影响乐器发出声音的大小。高低。
五、教学反思。
经过实践，使学生一方面掌握了制作乐器的简单技能，同时使学生认识到使用的材料不同，乐器的演奏效果也不同，让学生知道声音与材料的性质有关。学生的科学**能力和实践能力得到了一定的提高。附送：
2019-2024年三年级科学下册自制小乐器2教案冀教版。
一、教学目标：
1.能通过实验**哪种材料适合做鼓面；能按照书上的要求制定出制作小乐器的小组计划。2.
能够在教师的指导下制作简单的小乐器；能对自己和别人设计。制作的小乐器进行客观的评议。3.
在制定小组制作计划的过程中愿意提出自己的想法；愿意与小组其他成员分工完成小乐器的制作任务。
4.能说出声音的大小。高低与物体的振动有什么关系；能用自制的小乐器演奏儿童歌曲。
二、材料准备：
1.圆口容器1个，棉布。牛皮纸各1块，橡皮筋或胶带。剪刀等。
2.课时安排：2课时完成。第一课时完成导入和活动1的教学；第二课时完成活动2和活动3的教学。
三、教学过程：（一）做小鼓。活动目标：
1.能按照书上的要求用各种材料制作小鼓。2.能通过实验找出最适合做鼓面的材料。
3.能与其他同学交流自己认为最适合做鼓面的材料应该具备什么样的特点。实施过程：
1.本次活动分组进行，每四个人分为一组。活动时间为25分钟，讨论占5分钟。
2.活动开始前，教师演示。讲解制作乐器的基本步骤和方法。
3.在教师指导的基础上，让学生动手制作一面小鼓，把准备的鼓面材料都试一试，比较不同材料鼓面产生的效果，找出最合适的材料，并说出自己的理由。通过讨论让学生说一说，用身边的什么材料可以制作什么乐器，为下次活动做准备。
4.制作乐器的一般步骤分三步进行：（1）教学设计根据乐器的特征选择合适的材料，如鼓的形状大小各异，但它们都由鼓体和鼓面两部分构成，鼓面都是圆形的并且有弹性。
从这一特征出发，来准备制作小鼓的材料。（2）教学设计根据乐器的构造进行制作，重点组装好发声部位的材料。如小鼓的鼓面一定要绷紧。
（3）教学设计敲击小鼓，比较不同材料制成的鼓面发出的声音有什么相同和不同。（4）教学设计演示。改进提高质量。
二）制作自己的小乐器活动目标：
1.能小组其他同学共同制定设计制作小乐器的计划。2.能按照计划制作自己的小乐器。
3.能说出声音的大小。高低与物体的振动有什么关系。
4．能说出本组和其他组制作的小乐器的优缺点，并进一步完善自己的小乐器。实施过程：
1.分两人一组，活动时间为1课时。
2.教师指导学生以小组形式制作小乐器的计划，提示设计有困难的学生参考教材中的内容。3.让学生根据自己的计划用事先准备好的材料制作一件或几件小乐器。
4．试一试，让乐器发出大小。高低不同的声音。引导学生巩固前面所学的有关声音的产生和传播的内容，帮助学生认识声音有大小。高低之分。
5．通过演奏会的形式，一方面让学生展示自己的制作成果，交流让乐器发出不同声音的做法；另一方面让学生对本组或其他组制作的小乐器进行评价。
三）评价建议：
从下面几个角度对自己制作乐器的情况进行评价。1．用来制作乐器的材料：2．乐器的外观和性能：
3．如果重新制作乐器，会有什么变化？
4．如果可得到一件真乐器，它与你制作的相比，有什么不同？对自己制作的乐器的自我评价怎样？（四）拓展知识：
声音的响度指的是它的强度，它与声源振动的强弱有关。非常响的声音能引起耳朵疼痛，而很轻的。
声音人是听不到的。声音频率的高低即音调的高低。我们的耳朵对接近较高和较低频率的声音灵敏度低，因此音调很高或很低的声音听起来不像音调处于中间范围的声音那么响。
，把线拉紧，就可以通“**”了。
三年级科学下册自制小乐器1教学反思冀教版
三 过程反思 在 自制小乐器 的备课中，我发现自己的想法与作者略有不同 教材中，认识乐器 仅仅是作为导入，帮助学生感知到乐器发出的声音大小 高低不同，体验到乐器声音的优美，从而激发学生 制作小乐器的欲望。作者希望通过 制作小乐器 帮助学生认识和理解声音的大小 高低与振动的关系。多次授课也证明，在我所...
冀教版科学小学三年级下册《5自制小乐器》重点习题
5自制小乐器 习题。一 填空题。1 为保证正常的工作和学习，声音不能超过 分贝，为了保证休息和睡眠，声音不能超过 分贝。2 用手指弹拨琴弦，琴弦的振动会引起琴弦下盒内的空气产生 同时空气的振动又引起盒本身的振动，这种现象叫做共鸣。3 人们以 为单位来测量声音的响度。4 声音在空气中的传播速度大约是每...
教科版1三年级科学下册1单元复习
第一单元植物的生长变化每课复习要点。1 植物新生命的开始。1 绿色开花植物就是从 一粒种子 成长为 一株植物 在这株植物上又结出 数粒种子 循环往复，延续它们的 种族 2 不同的植物种子，它们的 形状 大小 颜色 等各不相同。3 有些种子太小，我们要用 放大镜 来看。4 有些植物可以用 根 茎 叶 ...