（冀教版）三年级科学下册教案。
第三单元光。
镜子。一、教学目的：
1.使学生知道镜子能反光，在镜子里可以看到物体的像。
2.培养学生的实验能力——会做镜子反光和成像的实验。
3.培养学生**的兴趣。
二、教学重点：使学生知道镜子能反光，在镜子里可以看到物体的像。
三、教学难点：培养学生的实验能力和**的兴趣。
ok四、教学过程。
一） 教学引入。
1.师出示一面镜子。
2.学生说镜子有什么用。
3.老师根据学生知道的镜子有什么用总结分类。
1)镜子可以反光。
2)镜子照出自己的（样子）像，镜子在生活中的作用。（出示一些生活中的**，如象汽车用的倒后镜，太阳镜等等。）
3)讲述：这节课，我们来研究关于镜子的秘密。（板书课题）
二）活动：**镜子的反光。
1.师：谁能说说“反光”是什么意思。
2.生共同**镜子的反光(讲述：每人设法用镜子把这面处在阴影中的墙照亮。
3.学生实验**镜子的反光照到墙上的光是从**来的？
镜子本身会发光吗？如果是夜里，用镜子能把墙照亮吗？如果你站在阴影里，用镜子能把墙照亮吗？这说明光是从**来的？
指一指，太阳光来自哪个方向？镜子使太阳光照向哪个向？
4.交流反馈实验研究的情况。
1）正对着镜子射出会反射到**？
2）从左边射向镜子又会反射到**？
3）从右边射向镜子又会反射到**？通过这个实验，渗透反光角度的变。
5.汇报实验结果。
6.教师小结：通过以上实验，说明镜子能使太阳光改变方向，返回去或转向其他方向，这叫反光或反射光。
三）引导学生认识反射光的应用。
1.在墙上左边和右边分别贴一张写有数字或文字的纸片。（字大小一样）
2.讲述：下面，请一个同学用镜子把阳光反射到左面的纸上，请八个同学用镜子把阳光反射到右面的纸上。
比一比，两张纸上的亮度是否相同， 此实验可以渗透凹面镜的反光作用。光的反射现象。
3.演示实验：请一位学生用镜子把室外的阳光引到教室里来。组织学生讨论这一现象，引入教室里来的阳光是靠什么帮助的？光线在镜面上发生了什么变化？
归纳：光射到镜面上，改变了传播方向，这种现象叫光的反射。
3.讨论：怎样改变光的路线？
4.画出光的路线。
5.小组汇报实验结果。比一比谁画的最准。
四）引导学生找出其他反射能力较强的物体。
1.师：当光照到物体上时，有一部分光线被物体的表面发射回去，这就是光的发射。
镜子是反射能力很强的物体。除了镜子以外，其它物体也能反射光吗？我们能不能还能找出其他反射能力较强的物体？
2.小组讨论。
3.集体一起议一议。
五）总结：师：这节课你们有什么收获？（学生畅谈）物体能反射光，不同物体反射光的本领是不一样的。
形成的过程。
三年级科学下册镜子教案冀教版 1
3 小组合作，验证结论 通过做实验回答两个问题 反射能力较强的物体有哪些？物体的反射光能力与什么有关？实验一 反射能力较强的物体有哪些？学生拿出教具进行观察研究，教师巡回指导。总结 表面光滑的金属 电镀物品等反射光的能力较强。实验二 物体的反射光能力与什么有关？准备深色纸和白色纸 布料和镜子。总结 ...
三年级科学下册镜子教案冀教版
冀教版 三年级科学下册教案。第9课镜子。教学目标。过程与方法。能从照镜子的游戏中知道镜子的作用 能用自己最擅长的方式表达自己的研究过程和发现，并进行交流 能联系生活说说能照出影像的物体有什么共同特征 能描述 过程中观察到的现象。知识与技能。了解镜子可以改变光的传播路线 能动手制作简易的万花筒或潜望镜...
年三年级科学下册镜子2教案冀教版
一 教学目标 一 科学 目标 1.能用实验证明 镜子可以改变光的传播路线 的结论。2.能够用图形和文字的形式记录观察结果。3.能用自己的话对实验现象进行解释。二 情感态度与价值观目标 1.能与其他同学交流自己想出的利用镜子能做的事情。2.能借鉴别人的想法，想出新的使用镜子的方ok 法。三 科学知识目...