分数的初步认识”一课是小学中年级阶段第一次接触分数。为他们以后学习更深入的分数知识打下基础。对三年级第一学期的学生来说，学生还停留在直观思维的思维方式上，理解分数的意义有一定的困难。
而加强直观教学可以更好地帮助学生掌握概念，理解概念。
在本节课的教学中，我充分重视学生对学具的操作，刚上课，我创设了一个十分贴近儿童生活实际的教学情境——中秋节喜洋洋和懒洋洋在分月饼。在分月饼的过程中，让学生体会分数产生的必要性，经历分数产生的过程，强调“平均分”是分数的本质特征。当分到半个时，从学生熟悉的“一半”入手，明确一半是不能用现时学过的整数来表示时，从而引入用一个新的数来表示所有事物的“一半”，这个数就是二分之一。
再通过折纸和涂色教学活动，让学生对分数的含义有一个直观的认识，充分利用多**课件的演示来加强直观教学，让学生加深对分数概念含义的理解，降低了对分数概念理解上的难度。接下来的观察判断，让学生马上把学到的知识应用到解决问题当中，加深学生对知识点的理解。应用类比迁移方法，利用情境引出四分之一的教学。
在教学中，密切联系学生的生活实际，利用他们喜闻乐见的分月饼情境，学起来必然亲切、有趣、易懂了。学生的好胜心理强，在学生认识了1/4．纸上折了1/4后涂色并说一说：四分之一的表示什么？
达到从二分之一的认识迁移到四分之一的学习中。
最后利用书本的材料来学习三分。
一、五分之一等分数。
在整个课堂中我还存在许多不足之处，如：本以为在预设学生的行来和回答还是不够完善，学生的回答内容还是有时超出自己的预设，事实上在这堂课的时候有很多的缺憾、很多教学环节还有待完善。从整体上认识分数，对三年级学生而言是否要求拔得过高，在折分数操作时是否需要及时的比较等等。
我想只有一次次积累、一次次思考，才能上出真正平实而有效的数学课。
三年级上册分数的初步认识教学设计
分数的初步认识。执教者 王芳琴。教学内容 教材第91 93页。教学目标 1 明确分数产生的实际意义。2 初步认识几分之一，会读会写几分之一。3 通过学生自己的动手操作活动，培养学生的观察能力和思维能力，增进学生间的合作意识。教学重 难点。1 分数的基本意义。2 用折纸 涂色等方式表示简单的分数。3 ...
三年级上册《分数的初步认识》教学设计
3.通过分一分 折一折 画一画等数学活动，感受主动参与 合作交流的乐趣，培养学生自主探索，合作意识和动手操作能力。教学重难点 教学重点 认识几分之一，使学生形成 几分之一 的表像。教学难点 初步理解 几分之一 的概念，分数产生的前提是 平均分 教学过程 一 汇报预学成果 附件1 预学单。班级 姓名 ...
三年级上册分数的初步认识教学设计
分数的初步认识。朱林玲。教学内容 人教版小学三年级上册教材90页。教学目标 知识与技能。理解平均分含义，初步认识分数，会读写几分之一，会比较分子是1的分数的大小。过程与方法。通过自主思考和 活动，认识分数各部分表示的意思，能用分数表示表示数。情感态度价值观。在具体的情境中体会分数的意义，感受数学源于...