3、操练句型。
1)教师以书中部分同学的名义，走到学生们中间，提出问题，师问生答。如：
t: i’m anne. what’s your name?
s1: my name is …
2)生问师答。
4、听录音，跟读并朗读课文a部分，理解其意思，学会新句型。
5、学生自由会话。
6、学生表演。
step 3 consolidations1、创设情景，自由会话。
2、评价。3、家庭作业，听磁带，读课文。
教学反思：本单元的教学目标是让学生听懂、会说句型：what’s your name?
i’m……并能运用句型进行会话。本课首先从歌曲引入新课，创造一个良好的英语学习氛围。接着学习新的单词what,is,your,name,afternoon,mr。
在新授句型时，我引导学生学说：what’s your name? i’m……等等。
另外，我还设计了教师与学生的对话、学生与学生的互话，让学生根据实际练习说说自己的名字。通过这个活动，不仅巩固了新句型，拓展了所学新知，而且调动了他们学习英语的积极性，包括那些平时缺少自信的孩子，在对话的过程中，在相互的帮助、配合下，能积极主动地参与活动。
总的来说，这节课较好地完成了教学任务和教学目的，通过这节课的学习，学生基本掌握了what’s your name? i’m……句型。学生基本上能用初步的英语来表达自己的名字及询问他人的名字。
英语三年级上册教案及教学反思
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