unit 1 hello
将"清晨，两个小朋友在校门口相遇"的图贴在黑板上，图旁写上hello/hi ]
将自我介绍的**贴在黑板上，并写 hello, i'm…]
将放学时，师生互道再见的情景图贴于黑板，并写 goodbye. ]
教后反思：学生第一次上英语课，热情很高，个个都很专注地听着。他们对英语的好奇心非常有利于以后的英语学习，我要从多多方面下功夫，保持学生的学习兴趣。
本课后学生基本能用英语进行自我介绍， 但i’m的发音，学生不到位。另外，书中各个人物的介绍可以弱化，以免增加课堂容量，挫伤学生积极性。
备课笔记]pep英语三年级unit1hello第二课时。
unit 1 hello
每个单词相应的**]
教后反思：本课中ruler,eraser,crayon三个单词，学生易混淆，尤其是单词的人读要加强。鉴于学生没有英语语言基础，在单词读的形式上还要丰富些，以增强课堂趣味性。
crayon的发音加上拍手节奏易于掌握，综合活动可充分利用学生的学习文具，通过shou me your …进行同桌练习，扩大学生操练面。
备课笔记]pep英语三年级unit1hello第三课时。
记忆名字游戏。
1. 每一个人在说自己名字之前都要加上和前面说过名字的人打招呼，教师要帮助学生记忆，尤其是最后一个学生要记下全组或全排学生的名字。
2. 方法。
教师先向做在一排的一个学生说 hi, i'm ms wang，接着这位学生说 hi, ms wang. i'm ann.她/他旁边的学生说 hi, ms wang.
hi, ann. i'm ken.以此类推。
备课笔记]pep英语三年级unit1hello第四课时。
猜猜我是谁的游戏。
请一位学生到讲台前边，用手蒙住眼睛。教师用手势指定一男一女两位学生，并告诉他们用（打招呼、自我介绍、询问对方姓名及回答）的句型对话，然后由被蒙住眼睛的学生直接说出说话双方人姓名，此时教师可根据学生情况扩展到 his/her name's …的句型。
板书设计。unit 1 hello!
what's your name? my name's
用学生或本册教材主人公的人名卡表示姓名)
教后反思：本课只有四句话，但教学效果比预想的差，尤其是what’s your name?这句的发音，还要更强调m,得让学生认真听，看口形。
本课可以让学生带头是表演，但头饰的名字不应多，以免造成负担，可选mike chengjie两个名字好念的。
备课笔记]pep英语三年级unit1hello第五课时。
1.就学校和学习相关的文具词做巩固练习。做show me your….
的活动。教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说：
"show me your book. "学生须快速举起书并大声说："book"。
教师还可以让学生自己说单词，进行练习。
2.游戏：画文具。
请一名同学在黑板上画一种他想画的文具，他每画一笔，就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。如猜得正确，就请下一位同学再重新开始画另一种他想画的文具。其他同学猜。
3.通过游戏simon says 来练习以show, open, close, put, carry所引导的祈使句，教师发指令学生做动作。
备课笔记]pep英语三年级上册unit2lookatme第一课时。
教后反思：morning这词和拼音的发音像，要结合拼音规律，操练时，让学生模仿小鸟，趣味操练。let’s go to school!
是难点，先操练go to school ，再用“一起上学”的游戏，效果较好，综合活动还不足，可以采用故事的形式，去点文字，让学生表演出来。
备课笔记]pep英语三年级上册unit2lookatme第二课时。
教学目标。1、能听说、认读head, eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。
3、激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。
板书设计：unit two look at me
在黑板上贴上同 let's learn部分一样的图案，学习单词时用，以便理解单词的含义。
教后反思：look at me 可加上动作，eye把e e比作眼睛，y当鼻子，形象，有助于记忆。练face,加入歌曲this si my face，增加趣味性。
之后将单词放在eyes and ears歌曲里操练，效果好。最后，让学生同桌练习，touch your …扩大操练面。
备课笔记]pep英语三年级上册unit2lookatme第四课时。
教学目标：1、进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说 good morning!/good afternoon!
this is ..nice to meet you./nice to meet you, too.
let's go to school. 。
2、通过创设实际情景，使学生能够进行运用。
3、初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。
板书设计：unit two look at me
上午的图案旁注明 good morning.
下午的图案旁注明 good afternoon.
两人握手问好的图案 nice to meet you.
nice to meet you, too.
教后反思：good afternoon的发音很难，在这课堂上，操练还不到位，学生不落实。可以分解读音，用不同的声音(小鸟、小熊)练习。
综合活动，可采用let’s play中的活动，借用木偶表演。
备课笔记]pep英语三年级上册unit2lookatme第五课时。
教学目标：1、能听说、认读 body, leg, arm, hand, finger, foot 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
2、能听懂 let's do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。
3、进一步培养学生模仿发音和语调的习惯，奠定语音语调的基础。
板书设计。unit two look at me
黑板上为学生画得画，另一侧是小木偶的身体各部位名称图。
教后反思：本课让学生动一动，说一说，演一演，学生兴致高。难点在音和义，学生对不上，要在教完单词后，进行综合性强的活动，让学生从个别到综合，从而达到掌握个别的目的。
备课笔记]pep英语三年级上册unit3let''spaint第一课时。
教学目标：1 能听懂、会说how are you? i'm fine./fine, thank you. 等问候语。
2 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教后反思：这课上后，目标基本落实，但课文中的miss white 和给课文造成负担，我想可以在教完颜色后，再教这课，效果会更好。
备课笔记]pep英语三年级上册unit3let'spaint第四课时。
教学目标：1 能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语great！并能在实际情景中恰当的运用。
2 复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语，并在 a 部分 let's talk 会话学习的基础上，增加 i'm fine. thank you. /very well, thanks.
等对问候的多种回答语。
（2）化妆聚会。
将学生带到室外，让学生各自戴上头饰和面具，按头饰和面具上的人物彼此打招呼、问候，还可以彼此介绍、自物介绍等，让学生充分利用所学知识进行交流。
教后反思： 本课中用**车操练问候语，加上拍手的动作，学生很感兴趣，学得也很快。我把fine 和i’m fine,thanks 和thank you放一起教，本以为两者只是稍微改变了一下，但对于学生来说似乎是全新的内容，是不是应该让学生自己发现其中的共同点，那样学生会觉得比较简单呢。
备课笔记]pep英语三年级上册unit3let'spaint第五课时。
教学目标：1 听说、认读white, black, brown, pink, orange这些表示颜色的单词。
2 能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。
3 训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
教后反思： 本课中我尝试用音标来教学单词，结合拼音，学生对单词的发音掌握很好，尤其是以往教学时很难掌握的棕色、黑色。但是如何使let’s do 更有效呢？
可以让每位同学先准备好颜色蜡笔，小组内一学生说颜色，三个同学举起相应颜色。“颜色混合”可先用颜色相加，再用颜色单词相加，过渡到认读。
备课笔记]pep英语三年级上册unit4weloveanimals第一课时。
教学目标。1 能听懂、会说并理解句子 look！i h**e a ..
2 在创设的情景中，能用 i h**e a ..表达自己有某物。
3 能听懂、会说以下单词 monkey, rabbit, panda, cat, dog, zoo。
4 培养学生用英语简单抒发情感的意识，使学生能听懂、会说几个常用感叹语。如： wow! cool! great! super!
5 学生浓厚的学习兴趣的培养。
教后反思：这课主要句型简单，和chant:i h**e a pencil联系，学生很快掌握新知识。就是最后要给学生自由度，让学生用物品或实物进行表演。
备课笔记]pep英语三年级上册unit4weloveanimals第二课时。
教学目标：1 能听说、认读本课所学的常见的动物单词 rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat 。
2 能用英文介绍这些动物。
3 能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
教后反思：panda,cat,rabbit三个单词都有/a/音，可进行归纳。听了艳艳老师的课后，可借鉴的好点子有：
king,i like … i’m a cat.表演，可以将以前学过的语言运用起来，可以滚雪球的方式越滚越大。
英语三年级上册教案及教学反思
3 操练句型。1 教师以书中部分同学的名义，走到学生们中间，提出问题，师问生答。如 t i m anne.what s your name?s1 my name is 2 生问师答。4 听录音，跟读并朗读课文a部分，理解其意思，学会新句型。5 学生自由会话。6 学生表演。step 3 consoli...
英语小学三年级上册教案及教学反思
英语三年级上册教案及教学反思。备课笔记 pep英语三年级unit1hello第一课时。教学目标 1 听懂 会说 i m 2 通过创设见面打招呼 自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼 自我介绍及道别的日常用语。3 培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学 乐学英语的兴趣和愿望。教材...
英语小学三年级上册教案及教学反思
英语三年级上册教案及教学反思。备课笔记 pep英语三年级unit1hello第一课时。教学目标 1 听懂 会说 i m 2 通过创设见面打招呼 自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼 自我介绍及道别的日常用语。3 培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学 乐学英语的兴趣和愿望。教材...