（二）测量水的温度（自主、合作、**）
1.师：清楚了测量的方法之后，我们就要来实际操作一下，比一比哪个小朋友学得最快最准确。
盛四杯水， 1号杯内装的是自来水，2号杯内装的是温水。3号杯内装的是烫手的热水，4号杯内装的是刚从热水瓶里倒出的热水。开始吧，及时将数据记录下来。
要求：没拿温度计操作的同学，监视其他同学的操作，提醒操作错误的同学。
温馨提示：温度计要小心拿放，同时要小心热水烫手。）
水温测量记录表
2.学生测量后汇报。
各组测得的数据一样吗？（预设：通过交流能发现每个小组测量同一种水的温度有差异。）
讨论：这些差异是由什么原因引起的？（温度计自身产生的差异。测量错误。）
3.师：我们再来测量一下，现在要求每隔2分钟测量一次，把测量结果记录下来，在等的过程中思考：这些水的温度会有变化吗？估计会怎样变化？
4.小组测量，教师指导。
连续测量10分钟内水温变化的记录表。
5.汇报交流。师：从这些数据中你有什么发现吗？
预设：随着时间的变化号杯里的温度都在下降，4号杯里的下降得最快，1号杯里的温度变化不大。水温越高，温差越大，温度下降得越快。
自来水的温度与周围空气的温度相同，所以，水温在短时间内几乎不发生变化。）
6.指名汇报，这些变化说明什么？
师小结并板书：对一个物体来说，温度下降，说明物体的热量减少；温度上升，说明物体的热量增加。学生阅读。
7.推测水温的变化。师：如果这四杯水再过10分钟，水温会发生怎么样的变化呢？放一天呢？温度还会变化吗？水的温度会无限下降吗？
预设：当水的温度和周围空气的温度一样的时候，水温就不会下降了。）
师：如果要让水的温度低于周围空气的温度可能吗？有什么办法吗？
预设：把水放进冰箱冷冻槽里，水温就会继续下降直至结冰。）
三）小结：1.通过今天的学习，你有哪些收获？（巩固测量水温的方法。）
2.你还想了解些什么知识？（为探索水结冰作铺垫。）
三年级科学下册 测量水的温度 教案
精品文档。教科版 三年级科学下册教案第三单元温度与水的变化。测量水的温度。一 教学目标 1.让学生知道根据不同的测量范围和使用需要，选择合适的温度计。2.掌握测量水温的步骤。方法。3.初步了解一个物体失去热量，温度下降，获得热量，温度上升。4.间隔相同时间连续测量和记录4杯不同冷热程度的水的温度。5...
教科版 三年级科学下册教案测量水的温度
介绍完了之后，请学生想想为什么要这样操作，如果不按照这样的要求操作，会出现什么情况？归纳 1 上端比较好操作，拿中间会挡住刻度，拿玻璃泡会造成所测的不是水的温度。2 5 如果碰到容器或读数时离开液面，测量的就不是水的温度了。3 俯视或仰视会造成读数偏大或偏小。4 没有稳定时测出的温度不准。二 测量水...
三年级下册科学测量水的温度教学设计
三年级下册科学 测量水的温度 教学设计。侨光小学戴文 教学内容 教科版小学科学三年级下册第三单元第2课 测量水的温度 教学目标 1.观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计 刻度范围在 20 110 用于测量水的温度。2.间隔相同时间连续测量和记录4杯不同冷热的水的温度。3.培养在观测 记录的过程...