今天上完了除法验算，感觉效果还不错。我校三年级96位同学，我首先创设了4人吃一块蛋糕，共有96人，需要多少块蛋糕，派一位同学做采购员，解决需要几块蛋糕的问题。学生积极性很高，都想当采购员，很快列出除法算式得出需要24块蛋糕。
好，同学们采购了蛋糕，那我怎么才能知道这24块蛋糕是否正好给我们大家吃呢？学生说检验。很好，请大家做一做小小检验员，算一算，24块蛋糕究竟够多少人吃。
孩子又通过244=96（人），算到了确实够96人吃。这就证实了我们采购员采购正确了，刚才的检验过程就是除法的验算！在有余数除法的验算教学中我这样安排：
三（2）班50人，要分成4人小组学习（正好此前我还没有分4人小组），可以分成几组，还剩几人？学生通过除法，很快算出可以分成12组，还剩2人。同样，我们来检验一下，你们的分组是否正确（12组多2人是否我们全班50人），请你们已经形成的4人小组按顺序站起来，12个四人小组依次起立，还没有说完，学生就在说，对的！
对的！我们12组就是48人，再把邢雪枫他们2人加起来就是50人！我赶紧接着问：
那你们知道该怎么验算有余数的除法吗？124+2=50到此，我再让学生打开书本，花3分钟自学例题，并分有余数和没有余数两种情况总结抽象出除法验算的一般方法。接下去就是巩固练习，感觉效果还不错。
苏教版三年级数学 《除法的验算》教学反思
除法的验算是在学生已有的知识点上展开教学的，因此在教学过程中，我将旧知与难点巧妙的结合，又成了我这节课要思考的一个问题。设计时，我从简单的口算入手，让学生自己来寻找规律，很快，孩子们就发现被除数除数商，被除数 商除数。因为是学生自己找出来的，所以兴致特别高。接下来，就是如何解答的问题，这时的我已经十...
苏教版三年级数学 除法的验算
教学目标 1 初步了解乘除法的关系，掌握除法的验算方法，并能正确地进行验算。2 养成良好的验算习惯，提高计算能力。教学重点 理解并掌握除法的验算方法，明白验算的重要性。教学难点 正确地进行验算。设计意图 掌握除法的验算方法这一知识性目标的达成对本节课来说并不难，本节课更重要的是让学生感受到验算的优势...
三年级数学上册除法的验算1教学反思苏教版
除法的验算。教学反思 能整除的除法是用乘法来验算的，不能整除的除法，要用两步计算来解决，首先用商乘除数，再用所得的积加余数。验算的方法学生是会的，按理说，关于除法的计算是不会有错误的，但是，学生在计算过程中，仍然存在着错误，那么原因是什么呢？原因是学生没有进行验算。究其原因，是学生没有养成验算的习惯...