三年级英语说课稿霍彩霞

三年级英语unit4 we love animals 说课稿。

2017-2018学年度第二学期) 霍彩霞。

我说课内容的是人教版小学三年级四单元we love animals。本套教材让学生在玩中说，在做中学，在语言日常交际应用中融汇各种知识点，内容与学生的实际生活密切结合。

we love animals 这课在整册书中是起承上启下的作用，相当于一二三单元的复习，以及对下一单元的启始，所以非常重要。本课内容活泼新颖，小学生比较喜欢。本单元也引导小学生要爱护保护小动物，引发他们的爱心，这与当前社会保护野生动物的热点主题相吻合。

三年级的小学生活泼好动，思维快，接受新知识快，可是遗忘也快。针对此特征，我注重新旧知识的反复操练，每一步教学都要落实到个人。首先，以旧引新，从旧的引出新的内容，并要他们掌握内在联系；以练促能，充分利用游戏、竞赛、采访、对话和表演等活动；把对话融入到情境中去。

教学内容：b( let’s learn: animal words: zoo/bird/tiger /elephant/monkey /panda)

let’s do: “act like a …”听指令，模仿小动物的动作。

教学目标。1.听懂会说并认读animal words: zoo/bird/tiger /elephant/monkey /panda)

等动物单词

2.听懂会说一些简单指示语，并模仿动物的动作。

重难点确定：

重点：认读听说animal words动物单词。

难点：能听懂指令做动作。

教学程序：一、新课导入：

1. 以歌曲follow me导入，让学生边唱，边做动作。

用上课吸引学生的注意力，让学生融入到课堂中去)

2.师生每日英语对话：hello, good morning

以旧引新，在对话中都含入到新课里要呈现的句型，起过渡作用)

二、新课讲解。

1( 让学生讲讲flash动画里面有哪些动物，引出新单词，当学生说不出时，老师可以出示单词卡。what animals can you see? i can see rabbit, monkey, panda, dog,cat, duck.

直接操练work in pairs, in rows, in threes, in group)

2( 句型呈现；(在上一步操练的基础上，呈现句型，将单词融入到句型中去) 教师变成魔术师，边说边拿出一只玩具兔子，教师将事先藏好的动物玩具一一找出来，反复操练句型，让学生明白句型的含义，同时在反复操练中，让学生巩固新学单词。

t: now close your eyes. don’t open your eyes.

i h**e something to show you. now,open your eyes. look!

i h**e a rabbit.反复操练句型i h**e a …

让学生明白此句型的含义，同时在反复操练中让学生巩固新学的单词。)

3(感叹词：引用自然引入法。学生可以看老师从不同的地方突然变成一个兔子，会发出自然地赞叹， “wow, great”。老师也可以自然发出感叹，同时教学生”cool, super”

在自然对话中领悟感叹词的含义)

三、巩固操练。

1(熟悉单词句型，操练认读。

work in pairs, in rows, in groups 2(tpr 全身运动反应法，听听做做。

先看老师做动作，学生猜猜含义，然后听录音做动作。这部分主要教let’s do部分。

从act like…进一步深入巩固单词和句型的掌握，增加学生学习英语的趣味性，这是本堂课的高潮部分)

四(反馈练习。

1( words game: 慢动作；将动物卡片放入一信封中，慢慢抽卡片的一部分，让学生猜单词，要求快和准。

2(听指令，找卡片。老师念英文，让学生指出是哪一张卡片。

3(对话表演：让学生用自带的动物玩具表演对话，用上句型，比一比谁的动物玩具多。

这一步是课堂的高潮，是所有知识的反馈，相当于教学检查，看是否学生全部都能掌握新知识)

五、归纳总结。

let’ chant. do the action快下课时，学生难免出现注意力分散，老师用歌曲把学生注意力再次拉过来，同时这部分是整堂课的总结部分，是对本堂课知识的梳理。

三年级英语 说课稿 霍彩霞