17．中国的著名教育家___运用观察法在观察自己孩子的基础上，总结出了儿童心理发展的一些基本特点。
18．瑞士心理学家___运用观察法建构了儿童认知发展的理论。
19．观察法的基本形式有。
20．幼儿通过自己的亲身活动，可以产生多种不同形式的结果，即。
21．、观察的程序有和。
2、名词解释。
1．教育。2．人才。
3．幼儿教育。
4．幼儿园教育。
5．幼儿教育心理学。
6．观察法。
7．作品分析法。
三、选择题。
1、（ 指从客观实际出发，来揭示教育过程中幼儿心理发生、发展的客观规律。
a、发展性原则 b、客观性原则c综合创造性原则d实践性原则。
2、（ 是指选取一件简短的个别事件进行完整的记录。
a、轶事记录 b、事件取样 c、时间取样d、核查表。
3、（ 比较简便易行，为教师所普遍采用。
a、轶事记录 b、事件取样 c、时间取样d、核查表。
四、判断题。
1．幼儿可以自然、自发地进行学习。（
2．教育是传递第各种经验的主渠道。
3．人们所具有的世界观是多种多样的，世界观不同，其相应的教育理念和教育方法也会千差万别。（
4．提升幼儿教育的质量和效能，关键在于培养和造就一批理论素质高、实践能力强的一线幼教工作者。（
5．“工欲善其事，必先利其器”。（
6．幼儿教育心理学的研究能否达到较高的科学水平，能否有效的为时间提供理论研究，这在很大程度上却绝育研究方法的正误与优劣。（
7．“外行看热闹，内行看门道。”（
8．观察者在记录幼儿的表情、态度、行为及其事件的发生时，可以适当的加入自己的推断。（
9．对幼儿的作品进行分析时，不需要幼儿的参与。（
10．事件取样关注的是某一行为在特定的时间间隔内出现的频率，而时间取样关注的是某一行为是否出现。（
五、问答题。
1．如何理解教育的实质？
2．教师及其活动与幼儿及其活动之间的交互作用表现在哪些方面？
3．幼儿教育心理学的研究对象是什么？
4．学习幼儿教育心理学的意义？
5．有效观察的条件有哪些？
幼儿教育心理学概述
第一章幼儿教育心理学概述。一 名词解释。1 教育 2 幼儿教育 3 幼儿园教育 4 幼儿教育心理学 5 观察法 6 作品分析法 二 填空题。1 幼儿是指岁的儿童。2 幼儿教育包括 与一般情况下，幼儿教育的最典型形式是。3是幼儿园教育过程中最核心的环节。4 幼儿园中最典型最普遍的关系式。5 幼儿教育心...
幼儿教育心理学
第三章幼儿学习心理概述。1.行为主义学习观 学习是刺激 反应之间联结的加强 2.认知主义学习观 学习是认知结构的改变 3.人本主义学习观 学习是自我概念的转变4.建构主义学习观 学习是主动建构内部心理表征的过程 学习是学习者在某种特定情境中行为的改变，它源于在这一情境中反复的练习与实践经验。这种改变...
幼儿教育心理学
第二章学习理论。一 行为主义的学习理论 从经典行为主义到新行为主义。经典行为主义，华生，美国心理学家在1913年做了题为 行为主义者心目中的心理学 的演讲，这标志着行为主义心理学的诞生。斯金纳的操作学习理论，从经典行为主义s r到新行为主义 即操作行为主义 r s 托尔曼的信号学习理论被视为新行为主...