12．认知障碍：
错觉：是歪曲的知觉，即外界存在的某种事物，但感知到的是另一件事物。（可见与正常人，都比较短暂、物象不清晰、集中注意就可否定）（病理性错觉时间较长，形象清晰）。
幻觉：外界不存在某种事物而感知到这种事物，虚幻的知觉。（有幻听、幻视、幻嗅、幻味、幻触、及内感受器幻觉）
13．情感是个体对客观事物的态度体验，具有情境性、稳定性、长期性。
情感体验是与人的高级社会性需要相联系，如友谊感、情爱感、道德感。
情绪是与个体受到生活环境中的刺激时各种需要是否得到满足而产生的直接反应，持续时间短，其稳定性带有情境性，伴有明显的生理功能变化和外部表现。
14．自知力障碍：自知力是患者自己对实际存在的躯体病和心理异常的辨认和判断能力15．心理问题：心理问题是指，在时间性质方面有近期发生而不太可能持久的特点。
16．心理紊乱：心理紊乱是指其反应强度剧烈并严重影响思维逻辑，初始反映强烈，如在暴怒情况下，出现强烈的非心理性行为冲动毁物。
17．边缘状态：边缘状态是指这样的一组临床相，既无法纳入精神病学诊断标准，又超出了临床心理学诊断范围。
18．神经症性障碍：神经症（neurosis）旧称神经官能症，是一组精神障碍的总称。它们没有精神病性障碍，主要可表现为烦恼、紧张、焦虑、恐惧、强迫症状、疑似症状，或神经衰弱症状等，病前多有一定的素质和人格基础，起病常与心理社会因素有关。
其症状无肯定的器质性病变基础。依其主要临床表现，有可区分为若干类型。
19．恐怖症：恐怖症又称恐怖性焦虑障碍，是一种以过分和不合理的恐惧外界客体或处境为主的神经症恐怖症主要有（1）场所恐怖（2）社交恐怖（3）特定恐怖20．焦虑症：
焦虑症是一种内心紧张不安，预感到似乎将要发生某种不利情况而又难与应付的不愉快情绪主要分为惊恐障碍和广泛性焦虑两种。
21．婴儿期（教育的关键期）心理卫生注意问题：
1.充分的营养和睡眠对婴儿是特别需要的。2.
要密切关注婴幼儿的情感需要。3.要根据规律对婴儿进行训练和教育。
4.注意加强人格的塑造。22．童年期心理卫生注意问题：
1.组织游戏活动2.着手早期教育3.鼓励学习活动4.促进社会化发展5.警惕不良心理行为23．青少年心理卫生的几个重要方面：
1.青少年的性心理卫生2.青少年的自我意识3.青少年的情绪心理卫生4.青少年的矛盾心理。
24.中年期的心理卫生1.中年人的社会责任2.
中年期家庭心理卫生（1）认真对待恋爱与婚姻问题（2）培养子女身心健康（3）维持和增进家里老年人的身心健康（4）正确处理家25．更年期心理卫生：生命周期从中年向老年过度的阶段，女性45—55岁之间，男性50—60岁之间。26．老年期心理卫生：
1.躯体疾病的防治，及时或定期检查身体，早期发现，早期**2.接受现实，保持情绪的乐观3.
坚持学习，老有所事4.培养兴趣爱好，丰富生活5.保持良好的人际关系27．残疾人一般定义：
残疾人是指在心理生理、人体结构上，某种组织、功能丧失或者不正常，全部或者部分丧失以正常方式从事某种活动能力的人28．残疾人分类：
1.视力残疾(盲及低视力)（2）听力残疾[**1年以上不愈](完全丧失及残留但辨音不清，不能进行听说交往)（3）言语残疾(完全丧失及部分丧失不能交往)分四个等级（4）肢体残疾(重度一级\中度二级\轻度**)（5）精神残疾[持续1年以上未痊愈](可有下列疾病引起：精神**症\情感性，反应性精神障碍\脑气质性与躯体疾病所致的精神障碍\精神活性物质所致的精神障碍\儿童少年期的精神障碍\其他精神障碍)（6）智力残疾(按智力商数及社会适应行为划分等级)29．残疾人心理特点：
1.严重视力残疾人，爱思考，善思考，抽象思维与逻辑思维发达，记忆力好，词汇比较丰富，语言能力强2.聋哑人，形象思维发达，视觉敏锐，对事物形象方面的想象力极为丰富3.
行为和人格偏离的患者现实性差，离开实际思考问题，浓厚的幻想色彩，思想方法片面，还会表现偏执倾向，严重形成思维的饿偏执狂。30．残疾人心理卫生的实施：
．克服自卑感(（1）关键在于认识自卑感的起因，自卑感产生的关键在于社会的评价，他是在家庭、学校教育、社会要求和评价以及个人的生理、心理等多因素的共同作用下产生和形成的。在家庭中父母、长辈的行为言论，特别是对孩子的评价常常是产生自卑感的根源。（2）引导残疾人对机体固有的补偿功能的认识，努力成材，是克服自卑，走向超越的根本途径。
补偿功能（阿德勒）作用分2类：补偿心理、补偿行为，后者取决于前者产生于前者基础上)２．进行功能训练，保护补偿器官３．进行一体化教学，鼓励残疾人回归社会４．引导残疾人接受现实，鼓励自尊，自信，自立和自强５．提高社会认识，形成正确的社会态度。
31．躯体残疾患者的心理卫生：
．负性情绪反映（焦虑、愤怒、束手无策、绝望、羞愧、厌恶等不愉快的情绪）２．依赖性增强３．自。
尊心过强４．主观感觉异常疑心加重５．情绪不稳定６．孤独感增强７．恐惧情绪８．适应性降低。
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林崇德，发展心理学，浙江教育出版社2002年。朱智贤，儿童心理学，人民教育出版社1994年。美 谢弗，邹泓译，发展心理学，轻工业出版社2005年。霍林沃斯，赵演译，发展心理学概论，商务印书馆1935年。英 朱莉娅 贝里曼，发展心理学与你，北京大学出版社2001年。美 费尔德曼，发展心理学，北京大学出...