名词解释。
知觉：是在刺激直接作用于感官时产生的，是指对事物的整体的反映，是人类认知活动过程的开端。
自下而上加工：又称数据驱动加工，是从组成图形或事物的最简单的、最基本的成分开始的，这些成分是指感受器所提供的具体的感觉特性，如亮度的差异、空间频率、视觉图形基本成分的朝向等等。
自上而下加工：又称概念驱动加工，是指较高级的、整体的和抽象的水平影响低级过程的操作和运行。
掩蔽：只要刺激在时间或空间上接近，那么刺激之间就将会互相干扰或掩蔽对方的知觉。
听觉掩蔽：一个声音的阈值因另一声音的出现而提高的现象。
前项掩蔽：在目标刺激物出现之前较短时间内，呈现掩蔽刺激物所产生干扰的实验条件。
后项掩蔽：在目标刺激物出现之后较短时间内，呈现掩蔽刺激物所产生干扰的实验条件。
视觉潴留：指刺激作用后神经活动的惰性，所以，即使在刺激物消失后，它的痕迹依然存在。
后效：一种刺激作用之后对随后的心理活动的影响。
图形后效：指注视一个图形一定时间之后，对随后感知别的图形的影响。
形状后效：又称弯曲后效，是指由于图形的方向而导致的图形形状的变化。
关联后效：不同刺激特性之间的相互影响也会产生后效，如颜色和方向或颜色和形状。
知觉定势：是由过去经验和环境中事物之间的关系而产生的对感知世界的一种知觉启动。
诱导运动：是一种错觉，就是说观察者知觉到某个物体的运动，而实际上该物体根本没有发生空间位移，只是由于其他物体的运动使得被观察物体好像在运动。
似动现象：是指当某一物体实际上没有发生空间位移而被知觉为好像在运动，是一种对静止物体产生的运动错觉。
自主运动：在一个漆黑的房间中注视一个固定的光点一定时间后，这个光点好像就会动起来的现象。
运动后效：由于前面知觉到的运动在运动刺激停止之后仍然存在。
瀑布错觉：是一种运动后效的例子，即在注视向下流动的瀑布一定时间之后，如果在观察静止的景物，该景物看起来向上运动。
单眼线索：有些深度线索只需要一只眼睛就能起作用，这样的线索称为单眼线索。
图形线索：绘画艺术家把他们使用的静态单眼线索（观察者和景物都是静止的）称为图形线索。
插入：是指一个物体部分地隐藏或遮挡另一个物体。
空气透视：当我们观察一处场景时，远处的物体不如近处的物体清晰，这种作用称为空气透视。
辅合：是指注视物体时双眼视轴会聚的趋势。
月亮错觉：是指月亮刚刚在地平线升起时看起来比在天顶时要大的现象，而实际上月亮在这两个位置上的大小是相同的。
选择性注意：不论是视觉刺激还是听觉刺激，我们都有能力选择性地加工刺激的子集，这就是所谓的选择性注意。
分散注意：当人们执行检测和搜索任务时，必须把注意分散到几个刺激上，这就是所谓的分散注意。
注意的瞬脱效应：指在一系列快速呈现的视觉刺激中，如果在第一个靶刺激出现之后在200~600ms之内呈现第二个靶刺激，我们探测第二个靶刺激的能力会降低。
功能固化：定势作用：
重点。一、 分散注意范式。
1、 kahneman提出的注意能量分配理论模型。
认为注意的能量是有限的，任务分配到的注意资源的多少取决于该任务所需的心理努力的程度。
这个模型包括的主要观点有一下几点：
1） 一些任务比另一些任务对注意资源的要求更高，需要更多的心理努力；
2） 总的注意能量是有限的，但能量也可以在其他因素的影响下相应增加或减少（如唤醒水平越高，则注意能量也越高）
3） 只要对注意能量的要求没有超过上限，那么人们就可以同时进行几项任务。
4） 人们根据一定的规则和策略将注意能量分配到不同的任务和心理过程的不同阶段。
2、 双任务冲突实验。
含义：让被试同时执行两个任务，对于两个任务的刺激s1和s2可以同时呈现或在一定的刺激呈现间隔分别呈现。
指标：对第二个刺激的反应的时间的延迟与加长。
3、 注意的瞬脱效应。
含义：指在一系列快速呈现的视觉刺激中，如果在第一个靶刺激出现之后在200~600ms之内呈现第二个靶刺激，我们探测第二个靶刺激的能力会降低。
解释：蓝斑核-去甲肾上腺素系统假说及两阶段模型被提出来解释注意的瞬脱效应。也有理论认为主要的干扰来自于把刺激之间的相似性对干扰的抑制。
二、 注意的两种理论方法。
信息加工方法。
1、 早期选择理论。
broadbent的过滤器模型：我们一次可以加工的信息是非常有限的，为了保护和适应这种有限的容量，我们一次只能对来自单一的通道的信息进行加工，根据较显著的物理特性，来自其他不被注意的通道的信息会被过滤掉。
treisman的衰减模型：不被注意的通道的信息并不是被完全过滤掉，而是被减弱。所以，来自这些通道的信息尽管不易被提取使用，但有可能会进入到高级的加工过程。
2、 晚期选择理论。
和 认为过滤器或信息的减弱并不存在，相反，所有输入信息被加工并可供使用。相关性部分地决定一个信息是否被“注意”到，比如你的名字就具有很高的相关性，这就是为什么你会注意到在不被注意的通道呈现的你的名字。
三、 注意中的典型效应。
1、 stroop效应。
2、 侧翼任务效应。
3、 侧翼冲突效应。
四、 提取诱发遗忘（p247）
提取诱发遗忘现象是指回忆部分记忆材料时往往会使得相关记忆材料的回忆量降低。
研究范式：1、 学习阶段：安排被试学习若干类词对，以“类别名称-样例”的形式出现。
2、 提取练习：从全部类别中选择出一般，再从这些类别所组成的“类别名称-样例”词对中各选择出一半用做线索提取，形式仍然是向被试呈现词对，但其中的样例单词只给出前面的两个字母，如“fruit-ap__”等，要求被试根据这些线索回忆出完整的样例单词。
3、 干扰阶段。
4、 回忆测验。
五、 部分报告法。
部分报告法的刺激呈现与全部报告法相同。斯珀灵的研究将全部刺激项目排成 3×4的矩阵，刺激以50毫秒的时程呈现，在刺激消失的同时，某一信号随即出现，被试者根据约定信号的种类（例如音调：高音——第一行；中音——第二行；低音——第三行）报告相应的刺激行项目。
根据被试者报告的准确率很容易计算出被试者的记忆量。
六、 启动效应、测量方法（p225）
启动效应是指执行某一任务对后来执行同样的或类似的任务的促进作用。
启动效应又分直接启动和间接启动。在直接启动中，测验项目与学习项目是相同的；在间接启动中，测验项目与学习项目有关，但不相同。直接启动又称为重复启动。
测量方法：1、 知觉辨认法：
例如，学习了“息、云、国……”等单词后，把他们与未学过的一些单字随机混合，在示速器上逐个以极短时间（几十毫秒）呈现，要求被试读出所见到的单字，典型的实验结果是，“息”、“云”、“国”等学过的字读出来的概率高于未学过的字，两者的概率只差就是对启动效应的测量，这就是测量启动效应的“知觉辨认”的方法。
2、 词干补笔测验法。
被试学习一系列单字之后，主试给第一被试组提供单字的开头的3个字母，要求被试把心中首先想到的单字填出来。第二被试组对于没有学过的单字有时也能碰巧填对，这种碰巧填对的概率，即机遇概率，就作为测量启动效应的基础值。
学过字填对的概率减去未学过字填对的概率就叫做启动效应。
3、 补笔测验法。
与词干补笔测验类似，但它在测验中不是提供单字的头3个字母，而是提供单字的缺笔字，要求被试把他心中首先想到的单字填出来。例如，学习过assassin之后，给被试的缺笔字是a_a_in，它是随机去掉一些字母构成的，其余测验程序和启动效应的计算同于词干补笔。
自由回忆和再认等传统的测验记忆的方法叫做外显记忆测验，其特点是这些测验要求被试有意识地努力去提取信息；知觉辨认、补笔和词干补笔等测验记忆的方法叫做内隐记忆测验，其特点是，这些测验并不要求被试有意识地努力去提取信息，只是要求他们专注于完成眼前的作业就行。
七、 记忆抑制（p245）
记忆过程中的抑制会导致信息的遗忘，这是人类的一种重要技能，也是近年来心理学家越来越感兴趣的研究领域之一。典型的两个范式是定向遗忘和提取诱发遗忘。
1、 定向遗忘。
定向遗忘也称有意遗忘，指遗忘的有意性和指向性，其研究与自然遗忘的研究有所不同，是一种有效控制意识内容的方法。
定向遗忘的研究范式有两种：单字方式和字表方式。
1） 单字方式的具体操作流程。
先呈现一个项目，被试按照实验任务要求对之进行编码加工，间隔一定时间之后出现指示语，告诉被试这个项目是需要记住的还是需要遗忘的，一定间隔之后呈现下一个项目。
2） 字表方式的实验过程。
将一组学习材料分为前后两部分（前半部分和后半部分），两部分材料分别呈现。有两种实验条件：r（remember）实验条件，指示被试对前半部分材料（记忆项）和后半部分材料（记忆项）都进行记忆；f（forget）实验条件，指示被试对前半部分材料（遗忘项）进行遗忘，而对后半部分材料（记忆项）进行记忆。
呈现完毕后，让被试按照要求对所有项目进行自由回忆。
结果发现，对于痛一个被试来说，相对于那些要求记忆的材料，被试对那些要求遗忘的材料有较差的回忆效果，表现出定向遗忘效应。
八、 记忆编码特异性（p221）
编码特异性原则认为：“什么样的信息得到存储取决于所知觉到的信息以及这些信息怎样被编码加工，而已存储的信息又决定了什么样的提取线索是有效的，可以通过它来提取已存储的信息。”
九、问题解决实验研究中的三种因变量指标。
1.通过率（在限定时间内有多少被试解决了问题）
2.潜伏期（解决问题所花的时间）
3.问题解决的质量（问题解决的方法的好坏）
十、问题解决研究实验中的几个问题。
（一）信度问题。
（二）实验控制问题。
（三）言语报告的可靠性问题。
十。一、考察实验信度的方法。
1.推断统计。
2.实验验证。
①直接验证：是指在尽可能保持原实验方法的情况下在实际中重复它。
②系统验证：就是系统变化那些被认为与实验结果不相关的因素，考察是否会出现同样的实验结果。
③概念验证：就是根据一个较为抽象的概念或者理论模型设计实验，验证实验结果。
荆轲，一个四处为家的刺客，他的心犹如浮云，心如飘蓬，是没有根的，然而高渐离的筑声，却成了他愿意停留在燕国这片土地上的原由。
虽是初见，却如故人。也许所有的遇见，早已经是前世的注定，没有早晚，刚好在合适的时间遇见你，就是最美的相识。
他曾经游历过多少地方，自己已经数不清，但是没有一处可以挽留他行走的脚步，唯有今日高渐离的筑声，让他怎么也舍不得离开。
从此二人心性相投，在燕国集市上，载歌击筑，把盏言欢，欢喜处。嬉笑开颜，忧伤处，潸然泪下，即便这些神经质的状态，被集市上的人哗然，可是对知己而言，又如何呢？
教育心理学实验心理学 实验心理学概述 试卷
总分 52.00，做题时间 90分钟 一 单项选择题 总题数 24，分数 48.00 1.时距信息的加工机制及其通道效应的实验研究 一文标题显示，作为自变量的是 分数 2.00 a.时距信息。b.加工机制。c.通道。d.实验。2.冯特对心理学的最深远贡献是 分数 2.00 a.对感觉元素的描述。b....
实验心理学
第一章绪论。1 变量 就是在数量上或质量上可以变化的事物的属性。2 自变量 即刺激变量，它是主试者选择 控制的变量，它决定着行为或心理的变化。3 自变量的不同水平 我们把能引起因变量变化的自变量的变化，叫做自变量的不同水平。4 因变量 即被试的反应变量，它是自变量造成的结果，是主试观察或测量的行为。...
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