06年11月。
38、小学阶段亲子关系的变化表现为（ ）
a）儿童与父母呆在一起的时间明显增加。
b）父母关注儿童的时间有所增加。
c）父母在儿童教养方面所处理的日常问题的类型发生了变化。
d）父母对儿童的控制力逐渐加强。
39、自我意识的第二次飞跃发生在（ ）
a）幼儿期 （b）青春期 （c）青年期 （d）更年期。
40、反抗期中矛盾的焦点表现在（ ）
a）成长者能够对自己的发展有正确认识，但父母却不能。
b）父母能够对孩子的发展有正确认识，但孩子自己却不能。
c）成长者对自己发展的认识滞后，父母对他们发展的认识超前。
d）成长者对自己发展的认识超前，父母对他们发展的认识滞后。
41、艾里克森认为婴儿前期（0岁~2岁）的主要发展任务是（ ）
a）获得信任感 ，克服怀疑感 （b）获得自主感，克服羞耻感。
c）获得主动感，克服内疚感d）获得亲密感，避免孤独感。
42、柯尔伯格将人的道德发展划分为（ ）
a）2种水平和4个阶段b）3种水平和6个阶段。
c）4种水平和8个阶段d）4种水平和6个阶段。
43、一般认为，从形象逻辑思维向抽象逻辑思维过渡的转折期在（ ）左右。
a）8岁 （b）10岁 （c）12岁 （d）14岁。
94、幼儿友谊多半建立在（ ）
a）地理位置接近 （b）喜爱共同的活动 （c）拥有有趣的玩具 （d）志向相似。
95、处于具体运算阶段的儿童具有（ ）的特征。
a）获得了守恒概念 （b）思维具有可逆性。
c）可以进行逻辑运算 （d）可以提出问题的假设。
96、青春期记忆的主要特点表现为（ ）
a）多方面的记忆效果达到个体记忆的最佳时期。
b）能有效地运用各种记忆策略。
c）短时记忆容量达到一生中的最高峰。
d）能自觉地运用意义记忆，但机械记忆的效果较差。
38,c39,c40,d41,a 42,b 43,b 94,abc 95，abc 96，abc
07年5月。
39、婴儿偏爱注视（ ）
a）灰色b）正常的人脸。
c）静止不动的物体d）扭曲的人脸。
40、幼儿期儿童的主导活动是（ ）
a）饮食 （b）睡眠c）游戏 （d）学习。
41、童年期思维的基本特征是（ ）
a）以形象思维为主。逐渐发展为以抽象思维为主。
b）以形象逻辑思维为主，在发展过程中完成从形象逻辑思维向抽象逻辑思维的过渡。
c）以具体形象思维为主，在发展过程中完成从具体形象思维向形象逻辑思维的过渡。
d）以逻辑思维为主。在发展过程中完成从逻辑思维向辨证逻辑思维的过渡。
42、（ 是指思维活动可以从不同维度进行转换，进而认识事物的不变性。
a）辨证思维b）思维的可逆性。
c）补偿关系的认知d）守恒。
43、青春期同伴关系的特点是（ ）
a）交友范围扩大b）交友范围缩小。
c）知心朋友是异性d）团伙人数最多。
94、皮亚杰认为，图式从低级向高级发展是通过（ ）的形式进行的。
a）整合 （b）同化c）顺应 （d）平衡。
95、幼儿期口语表达能力的发展表现为（ ）
a）从独白语向对话语发展b）从对话语向独白语发展。
c）从连贯语向情境语发展d）从情境语向连貫语发展。
96、小学阶段儿童主要的记忆策略有（ ）
a）复述 （b）大脑风暴法c）组织d）谐音记忆法。
97、小学生学习兴趣的特点有（ ）
a）最初对学习的内容更感兴趣，以后逐步对学习的外部活动更感兴趣。
b）最初的学习兴趣是不分此的，以后才逐渐对不同学科内容产生不同的兴趣。
c）游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐降低
d）游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐加强。
39,b 40,c 41,b 42,d 43,b 94,bc 95,bd 96,ac 97,bc
07年11月。
38、皮亚杰认为心理起源于( )
(a)先天的成熟b)动作。
(c)后天的经验d)本能。
39、艾里克森划分人格发展阶段的依据是( )
(a)社会化程度b)心理社会危机。
(c)自我的调节作用d)心理防御机制。
40、观察学习是指( )
(a)一个人的行为直接受到奖惩而产生的学习。
(b)学生在老师指导下的课外学习。
(c)有意识地学习他人身上的优点。
(d)个人通过了解他人行为及其强化结果，习得某些新的反应。
41、感知能力发展的训练和干预的关键期在( )
(a)胎儿期b)幼儿期。
(c)婴儿期d)童年期。
42、母亲在身边就有安全感，对外界积极反应，说明婴儿存在( )
(a)安全型依恋b)回避型依恋。
(c)反抗型依恋d)困难型依恋。
43、幼儿期儿童的主导活动是( )
(a)饮食b)睡眠。
c)游戏d)学习。
94、童年期思维的基本特点有( )
(a)思维发展出现质变b)不能摆脱形象性的逻辑思维。
(c)思维发展没有出现质变d)可以摆脱形象性的逻辑思维。
95、第二反抗期的主要表现形式包括( )
(a)硬抵抗b)软抵抗。
(c)不抵抗d)反抗的迁移。
96、**思维的主要特点为( )
(a)辨证性b)相对性。
(c)实用性d)抽象性。
97、有关老年心理变化的主要观点有( )
(a)道德发展观b)毕生发展观。
c)认知衰退观d)老年丧失期观。
答案：38,b 39,b 40,d 41,c 42,a 43,c 94,ab 95,ab 96,abc 97,db
08年5月。
40、皮亚杰的心理发展观认为心理起源于（ ）
（a）先天的成熟b）动作。
（c）后天的经验d）吸吮。
41、艾里克森认为童年期良好的人格特征是（ ）
（a）希望品质b）意志品质。
（c）目标品质d）能力品质。
42、观察学习是指（ ）
（a）有意识地学习他人身上的优点。
（b）学生在老师指导下的野外学习。
（c）一个人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学习。
（d）个人通过观察他人行为及其强化结果，习得某些新的反应。
43、自我意识发展的第一个飞跃表现为（ ）
（a）能有自己独特的感受。
（b）能意识到自己的存在。
（c）能将自己作为活动的主体来认识。
（d）能用适当人称代词（如我、你）称呼自己和他人。
44、幼儿游戏主要是一种（ ）
（a）互动游戏b）实物游戏。
（c）规则游戏d）象征性游戏。
45、口头言语发展的关键时期是（ ）
（a）婴儿期b）童年期。
（c）幼儿期d）婴儿早期。
46、幼儿思维的主要特征是（ ）
（a）直观动作思维b）形象逻辑思维。
c）具体形象思维d）抽象逻辑思维。
96、幼儿记忆的特点有（ ）
（a）无意识记占主导地位b）形象记忆占主要地位。
（c）意义记忆占主导地位d）词语记忆占主导地位。
97、青春期心理发展的矛盾性表现包括（ ）
（a）心理上的**感与半成熟现状之间的矛盾。
（b）心理断乳与精神依赖之间的矛盾。
（c）心理闭锁性与开放性之间的矛盾。
（d）社会焦虑与社会性需要之间的矛盾。
98、中年期的人格变得较为成熟，具体表现为（ ）
（a）内省日趋明显b）男性更加男性化，女性更加女性化。
（c）为人处世日趋圆滑d）心理防御机制运用得越来越少。
99、消极的依恋类型包括（ ）
（a）安全型依恋b）亲子依恋。
（c）反抗型依恋d）回避型依恋。
100、皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括（ ）
（a）成熟b）经验。
（c）同化d）社会环境。
40，b 41，d 42，d 43,d 44，d 45，c 46,c 96，ab 97，abc 98，ac 99,cd 100，abd
08年11月。
43、皮亚杰认为心理起源于（ ）
a）吸吮b）后天的经验。
c）动作d）先天的成熟。
44、柯尔伯格研究道德发展的方法是（ ）
a）对偶故事法b）道德两难故事法。
c）心理测验法d）临床法。
45、产生深度知觉的年龄是（ ）
a）2 岁b）6个月。
c）l 岁d）3个月。
46、婴儿出生一两天后就有笑的反应，这种笑的反应属于（ ）
a）有选择的社会性微笑b）自发性徽笑。
c）无选择的社会性微笑d）条件反射的笑。
47、婴儿与主要抚养者（通常是母亲）之间的最初的社会性联结叫（ ）
a）情感b）依恋。
c）亲子关系d）母子关系。
48、青年期自我意识发展的表现为（ ）
a）关注自己的外貌。
b）关注自己的人格。
c）发现自我、关心自我的存在。
d）一系列关于“我”的问题反复萦绕于心。
97、青春期的情绪变化特点包括（ ）
a）容易抑郁b）容易焦虑。
c）不能自我控制情绪的波动d）青春期躁动。
98、中年期的人格变得较为成熟，具体表现为（ ）
a）内省日趋明显b）男性更为男性化，女性更加女性化。
c）心理防御机制运用得越来越少d）为人处世日趋圆通。
99、青春期记忆的主要特点包括（ ）
a）多方面的记忆效果达到个体记忆的最佳时期。
b）有效地运用各种记忆策略。
c）短时记忆容量达到一生中的最高峰。
发展心理学真题
07052 38 艾里克森认为婴儿后期良好的人格特征是 a 希望品质 b 意志品质 c 目标品质 d 能力品质。39 在柯尔伯格的道德发展理论中，维护权威和社会秩序定向阶段的特征是 a 认识到法律不是死板的条文。b 对 或规则采取服从的态度，以免受到惩罚 c 为自己塑造一个社会赞同的形象 d 强调对...
发展心理学真题
2008.5 单选。40 皮亚杰的心理发展观认为心理起源于 a 先天的成熟 b 动作。c 后天的经验 d 吸吮。41 艾里克森认为童年期良好的人格特征是 a 希望品质 b 意志品质。c 目标品质 d 能力品质。42 观察学习是指 a 有意识地学习他人身上的优点。b 学生在老师指导下的野外学习。c 一...
发展心理学真题
2010年5月真题。30.皮亚杰把儿童的心理发展划分为 个阶段。a 3b 5 c 4d 6 31.幼儿提问类型的变化模式是。a 从 是什么 转向 为什么 b 从 为什么 转向 是什么 c 从 是什么 转向 怎么样 d 从 为什么 转向 怎么样 52.人类心理发展进程表现为。a 只有连续性，没有阶段性...