9. 按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为（）
a、正与负迁移b、纵向与横向迁移c、普通与特殊迁移d、顺向与逆向。
10. 在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（）
a、变化b、改变 c、变式 d、突出。
11.个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的认知方式是（）
a、场依存性b、场独立性c、冲动型d、沉思型。
12. 掌握学习要求学生达到完成（）
a、70%b、90%c、70—80%d、80—90%
13. 教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）
a、20世纪20年代到50年代b、20世纪80年代以后。
c、20世纪60到70年代末d、20世纪90年代起。
14. “杀鸡吓猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是（）
a、强化原理b、认知失调说c、从众说d、观察学习说。
15. 罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言效应称作（）
a．希望效应b皮格马利翁效应c放大效应d预期效应。
二、 判断题（对的打，错的打×。每小题1分，共10分）
1.教育心理学虽然是一门应用科学，但它必须具有自己独立的体系和研究方法学（ ）
2.学习是可以用经验或练习来解释的可观察的行为变化。
3.精加工需要在要记忆的材料中增加信息 （
4.在信息加工心理学中，程序性知识包括动作技能（ ）
5.在乒乓球比赛中，运动员在发球的同时发出跺脚声，其作用是增加发球的力量。（
6.仅仅对别人有利的行为还不属于道德的行为（ ）
7.维纳认为，人们对自己行为结果归因包括努力、能力、控制、运气四方面。（
8.练习的相对同一和变化，既考虑了学习定势的积极作用，也避免了其消极作用（ ）
9. 在语文课上，学生学习一篇新课文前，教师介绍课文的作者生平和写作时代背景，实际上，这样的介绍材料便是奥苏伯尔所说的“先行组织者”（
10.贾德的实验表明，虽然先后两个学习项目之间有共同的刺激与反应成分，但迁移不能自动发生（ ）
三、 名词解释（每小题3分，共15分）
1. 陈述性知识。
2. 正迁移
3. 合作学习。
4. 创造性思维。
5. 元认知。
四、 简答题（每小题5分，共30分）
1.简述“最近发展区”及其教学意义。
2.简述桑代克学习理论的基本内容。
3.认知策略分为哪几个方面？
4.对于课堂上的一般问题行为，应该如何处理？
5.分析学生的不良品德行为及其特点。
6.教学设计时需要考虑哪些因素？
五、 论述题（每小题10分，共20分）
1.结合实际谈谈在教学中如何去培养学生的创造性思维。
教育心理学试题B卷
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