2024年10月教育心理学b试题。
一、单项选择题。
1、教育心理学得研究应该多层次、多侧面，不能孤立、片面、割裂地看问题。这句话强调了教育心理学研究的( )
a、客观性原则b、系统性原则c、联系实际的原则d、教育性原则2、提出心理社会发展阶段理论的心理学家是( )
a、皮亚杰b、桑代克c、埃里克森d、维果茨基。
3、认为应该将人的学习区分为知识的学习、技能的学习、能力的学习和品德的学习这四种类型的是( )
a、加涅b、格林伦c、斯金纳d、我国心理学者( )
a、狗分泌唾液的实验b、饿猫开箱的实验c、白鼠走迷宫的实验d、白鼠按压杠杆取食的实验( )
a、模拟学习理论b、观察学习理论c、掌握学习理论d、顿悟学习理论6加。涅。
的。学。习。理。
论。中。最。核。
心。的。内。容。
a、学习实质的学说b、学习过程的学说c、学习条件的学说d、学习结果的学说。
7、：博学生带到野外考察，收集标本或者是参观、实验，如果从直观教学的角度来看，它属于( )
a、现象直观b、实物直观c、模象直观d、言语直观。
8、将自己正在进行的认知活动作为意识的对象，不断对其进行积极、自觉的监视和调节。这叫做元认知结构中的( )
a、元认知知识b、元认知体验c、元认知监控d、元认知观念。
9、在形成动作技能的联系过程中，如联系成绩的进步是先快后慢，那么，它所形成的联系曲线就是( )
a、凸线式b、凹线式c、直线式d、波纹线式。
10、先学习了牛、羊等动物的相关知识，就将对我们以后学习“哺乳动物”的概念产生很大的影响。·这样。的。学。
习。迁。移。现。
象。我。们。将。
它。叫。
a、横向迁移b、纵向迁移c、正迁移d、负迁移( )
a、双因素论b、群因素论c、层次结构理论d、三维结构理论( )
a、以发散思维为指标的创造力测试b、以创造个性为指标的调查问卷c、以创造成果为指标的产品评定d、以韦氏智商为指标的智力测验( )
a、品德由社会和教育的要求直接转化而来b、品德是一种个性心理特征。
4、巴甫洛夫提出经典性条件反射原理，所依据的著名实验是。
5、格式塔心理学派对心理学的最打贡献，就是他们提出的。是。做。
11、在智力结构的多种不同观点中，吉尔福特主张的是。
12、要测量和鉴别一个人的创造力，目前看来最为大家公认，也比较客观公正的方法是。
13、关于人的“品德”，在以下的各个选项中错误的说法氏。
c、品德与性格有重叠的部分但也有区别d、品德是教育心理学的研究对象。
14、所谓“心理健康”，不仅仅是指人没有心理疾病，而且还具有良好的适应，能充分发挥其( )
a、身心的潜能b、主观能动性c、工作的积极性d、智力水平。
15、学生为了获得师长的赞许或许可，表现出一定要把学习搞好的内在需要，是构成学生学习动机的( )
a、安全的内驱力b、认知的内驱力c、自我提高的内驱力d、附属的内驱力( )
a、自我满足b、自负c、自主d、自尊。
17、根据对竞争利弊的分析，我们认为，有利于集体主义的培养，也师学校教育所应该推崇的师（）．
a、群体内竞争b、群体间竞争c、个人间竞争d、个人与群体竞争。
18、教学活动中，师生之间对相互传递信息或影响的工具、设备、**的科**用叫做( )
a、教学**b、教学手段一c、教学技术d、教学条件。
19、特殊教育要针对特殊儿童不同的特点，尽量用健全器官来待地受损器官的功能，充分发挥其内在的潜力( )
a、早期教育原则b、补偿教育原则c、个别教育原则d、系统教育原则20( )
a、角色信念形成b、角色认知c、角色认同d、角色内化。
二、多项选择题(每题2分，共10分)2l在。班。
杜。拉。看。拉。
观。察。学。习。
中。的。模。仿。
可。以。
a、直接模仿b、见解模仿c、综合模仿d、象征模仿e、抽象模仿( )
a、以题目为中心的课堂讨论模式b、自由学习教学模式c、开放课堂教学模式d、小组学习教学模式e、讲授为主的教学模式( )
a、技能学习b、能力学习c、概念学》--j d、规则学习e、问题解决学习( )
a、身体动作技能b、精细动作技能c、粗大动作技能d、封闭动作技能e、开放动作技能25( )
a道德认识b、道德情感c、道德意志d、道德规范e、道德行为。
三、名词解释题(每题4分)26、学生的学习。一。个。
人。的。品。德。
心。理。结。构。
应。该。包。教。
师。职。业。角。
色。形。成。的。
最。后。阶。段。
以。增。加。适。
应。能。力。这。
是。特。殊。教。
育。16、正确的自我概念，是指个人经过自我评价以后，能够自我接纳而且感到。的。是。
有。22、人本主义心理学根据学生学习的性质语条件提出的课堂教学设计模式有。
23、传统的知识学习理论根据知识的结构，将其区分成。
24、根据所涉及骨骼、肌肉以及动作幅度的大小，可以将动作技能区分为。
括。27、元认知。
28、创造力。
29、资质优异儿童。
四、简答题(本大题共5小题，每题6分，共30分)30、在教育心理的研究中，运用问卷法要注意什么问题？
3 1、奥苏贝尔为什么要说“发现学习不应该成为学生学习的主要方式”?
32、学习迁移可以划分成哪些不同的类型？
33、教师可以采用哪些行为来影响学生的成败归因？
34、为帮助教师形成职业角色，所树立的榜样应该具备哪些条件？
五、论述题(本大题共2小题，每题12分，共24分)
35、什么叫做心理发展？综合教育现实，分析辨证唯物主义在人心理发展问题上的基本观点。
36、动机对一个学生的学习有何重大意义？结合教育实践，分析学生学习动机的内部构成。
教育心理学B试题
2007年4月教育心理学b试题。一 单项选择题 共20小题，每题1分 午，第一部正式以教育心理学来命名的教育心理学著作一 教育心理学 的作者是 a 夸美纽约b 维果斯基c 卡普捷烈夫d 赫尔巴特。2 从20世纪60年代开始，国际教育心理学发展的趋势不包括 a 内容趋于集中b 各派的分歧日趋缩小c 注...
教育心理学试题B卷
2010年秋季学期。教育心理学 课程考试试卷 b卷 注意 1 本试卷共4页 2 考试时间 120分钟 3 考试形式 闭卷 4 姓名 学号必须写在指定地方。一 单项选择题 每小题2分，共20分 1 被称为 教育心理学 的创史人的心理学家是 a 桑代克b 斯金纳c 华生d 布鲁纳 2 提出操作性条件反射...
教育心理学B模拟试题
一 单项选择题 本大题共10小题，每小题1分，共10分 1 皮亚杰研究道德采用的是 a a 对偶故事法 b 道德两难故事法 c 投射法d 问卷法。2 根据联结学派的观点，程序教学需要遵循的原则不包括 a a 统一步调 b 小的步子c 及时反馈 d 低错误率。3 吉尔福特认为创造性思维的核心是 b a...