应天职业技术学院 09级教育心理学课程考试试卷。
2010 /2011 学年第 1 学期期末考试 b 卷闭卷。
系别班级学号姓名___成绩。
一、填空题（共5小题，每题2分，共10分）
答题要求：将答案写在空格上。
1.教育心理学作为一门独立的学科，其标志是2024年心理学家
出版了一书。
2.皮亚杰认为，学生的认知发展要经历。
和四个阶段。
3.现代认知心理学把知识分为和两类。
4.费茨提出的动作学习的三阶段是。
和。5.教学目标具有和功能。
二、单项选择题（共10小题，每题1分，共计10分）
答题要求：选出一个正确答案，填入下表中。
1.讨厌教师的教学方法枯燥无味，反映学生希望教师充当（ ）角色。
a.家长**人 b.知识传授者 c.纪律维护者 d.模范公民。
2.下列难以受教育影响的学生素质是（ ）
a.迷恋玩电子游戏b.做数学题时常看错题目
c.不喜欢和同学交往 d.写文章时错别字特别多。
3. 在学生考试失败以后，日益使其对未来失去信心的归因方式是（ ）
a.运气 b.努力 c.能力 d.任务难度。
4.加涅学习分类中的言语信息、智慧技能和认知策略是与我国教育方针中的（ ）对应的。
a德育 b.智育 c.体育 d.美育。
5.“杀鸡儆猴”的教育效应最宜用现代心理学哪一理论来解释（ ）
a.强化原理 b.认知失调说 c.从众说 d.观察学习说。
6.加涅说，“影响学习的唯一重要的因素，就是学习者已经知道了什么。”这句话指出，学习者的知识基础是将要学习的内容的（ ）
a.支持性条件b.必要条件
c.存在条件d.客观条件。
7.某学生在英语测验中不及格，他将其归结于自己的运气不好，这种归因具有的特点是（ ）
a.内部—不稳定—可控b.外部—稳定—可控。
c.内部—稳定—可控d.外部—不稳定—不可控。
8.从例子到规则的学习，符合同化论中的（ ）
a.派生下位学习b.上位学习
c.相关下位学习d.概念同化的学习模式。
9.开始注重评价自己的心理品质和能力的个体，其自我意识的发。
展已经处于（ ）
a.生理自我b.社会自我
c.心理自我d.客观自我。
10.下列描述态度目标的行为动词是（ ）
a.朗诵b.赞成
c.讨厌d.尊重。
三、多项选择题（共10小题，每题2分，共计20分）
答题要求：选出正确答案，填入下表中。
1. 下面哪些做法是与“缩小专家教师与新手教师差异”的研究相符合的：
a.为新教师配备指导教师
b.给教师压担子、多教课。
c.让新教师脱产进修，只有自己“装满一桶水，才能倒给学生一杯水”
d.组织新教师与专家教师一起说课、听课、评课。
2. 下列描述中错误的说法是（ ）
分数与学习成绩存在正相关
分数可以**个人的性格特征。
c.学生的情绪和动机对智力测验分数没有影响。
d.一个人的iq保持相对稳定。
3. 根据心理学关于学习的定义，指出下列现象哪些属于学习（ ）
a.幼儿刚进幼儿园时学做广播操 b.每天浏览报纸
c.张老师每天骑自行车上班 d.儿童初次用筷子吃饭。
4. 假如家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成家庭作业的行为，不能采用的安排是（ ）
a.只有按时完成家庭作业后才能看电视。
b.规定每周看电视的适当时间
c.惩罚过度看电视的行为
d.让儿童看完电视后立即督促他们完成作业。
5. 语文老师在教完拟人这种修辞方法之后，要判断学生是否理解了拟人的方法。教师应该提供的刺激是（ ）
a.给予含有拟人的文章若干篇，要求学生划出含有拟人法的句子。
b.要求学生说出什么是拟人手法。
c.要求学生口头造三个含有拟人手法的句子。
d.查看学生的作文中是否具有拟人手法的句子。
6. 选择教学方法的主要依据是（ ）
a.教学目标b.学生学习结果的类型
c.教师的爱好d.学校的要求。
7. 下列情境中属于外部动机的是（ ）
a.放学回家，小刚在没有家长督促的情况下，自觉写家庭作业。
b.小朋为了获得三好学生的称号而努力学习。
c.小力由于对英语感兴趣，坚持每天练习口语一个小时。
d.小红为了获得父母的表扬而努力学习。
8. 找出下列可以用“从众”理论解释的事例（ ）
a.人们的言行往往“随大流b.“人云亦云”
c.在组织上少数服从多数d.“人以群分”
9.封闭的动作技能的例子是（ ）
a.做广播体**.打网球。
c.引体向上d.开汽车。
10. 奥苏伯尔认为学习是从一般到个别的过程，这种学习属于（ ）布鲁纳则认为学习是从个别到一般的过程，这种学习属于（ ）
a.下位学习 b.上位学习 c.并列学习 d.结合学习。
四、名词解释题（共5小题，每题2分，共计10分）
答题要求：将答案写在相应的题目下。
1. 教育心理学。
2. 特殊儿童。
3. 动作技能。
4. 教学设计。
5. 最近发展区。
五、简答题（共5小题，每题4分，共计20分）
答题要求：将答案写在相应的题目下。
1. 学习的定义及其内涵。
2. 教师应如何进行教学任务分析？
3. 良好陈述的教学目标的标准有哪些？
4. 你认为职业成就高的教师与职业成就低的教师各有哪些特征？
要求：每种特征至少5点）
5.请阐述叶克斯—多德森定律。
六、辨析题（共2小题，每题5分，共计10分）
答题要求：将答案写在相应的题目下。
1.非指导性教学是指教师不要对学生进行指导。
2.布鲁纳的发现教学法有助于提高先生独立解决问题的能力，因此其优于奥苏伯尔的讲解式教学法。
七、论述题（共2小题，每题10分，共计20分）
答题要求：将答案写在相应的题目下。
1. 阐述并评价埃里克森的人格发展阶段理论。
2.某一小学英语教师，在教案中如下陈述教学目标：
1）要求学生掌握 pen pencil knife rubber ruler 五个单词。
2）要求学生了解computer dictionary两个单词。
问题：1）上述教学目标的陈述有何不妥之处？
2）请阐述马杰的行为目标的概念及其三个要素，并结合马杰的行为目标对上述教学目标进行陈述。
教育心理学试卷B
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