一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。
)⒈口头言语的发展关键期是 。
a.1岁； b.2岁； c.3岁； d.4岁。
)⒉下列对前运算阶段儿童思维描述不正确的是 。
a.单维思维； b.思维的不可逆性； c.思维的可逆性； d.自我中心。
)⒊认知风格差异性具体表现为： 。
a.场依存性与场独立性； b.冲动型与沉思型； c.复合型与发散型 d.以上都是。
)⒋根据学习的定义，下列属于学习的现象是 。
a.吃了酸的食物流唾液；b.望梅止渴；c.蜘蛛织网；d.儿童模仿电影中人物的行为。
)⒌学会写字，据加涅的学习结果分类，这是的学习。
a.言语信息； b.智慧技能； c.动作技能； d.态度。
)⒍小燕在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜……”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是。
a.言语信息； b.态度； c.动作技能； d.智慧技能。
)⒎程序教学与教学机器”是理论在教育领域中的应用。
a.观察学习 b.操作性条件作用 c.尝试错误 d.完形。
)⒏儿童非常喜欢阅读情节比较新颖离奇的故事，这种现象可以用下列解释。
a.驱力说； b.强化说； c.观念冲突论； d.归因论。
)⒐下列情境中代表内在动机的情境是。
a.课间休息时，小李回到教室里做作业； b.王老师对张华的单词测验成绩表示满意；
c.校长在全校大会上宣布三好学生名单； d.陈英每天独自看几小时电视。
)⒑下列适合用驱力说解释行为原因的例子是。
a.猫儿吃饱饭后找水喝； b.诗人常常一醉方休；
c.穷孩子如饥似渴读书； d.青少年偷偷抽烟。
)⒒学会写“木”字后，有助于学习“林”字，这是。
a.顺向迁移； b.逆向迁移； c.负迁移； d.垂直迁移。
)⒓维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是。
a.提前讲授下一阶段才能掌握的内容； b.教学可以不考虑儿童现有的发展水平；
c.教学的重要任务是创造最近发展区； d.根据学生现有的水平进行教学。
)⒔皮亚杰提出的四个阶段由低向高的发展顺序是。
a.不可改变的； b.可以跳跃的； c.因人而异的； d.可人为改变的。
)⒕在学习较容易的内容时，动机水平为最有利于学习。
a.较低； b.中等； c.较高； d.以上都不对。
)⒖安德森的产生式迁移理论是的现代翻版。
a.关系转换说； b.经验内化说； c.共同要素说； d.形式训练说。
)⒗小刚一按时做完作业，家长就不再批评他，使他逐渐养成按时做作业的习惯。这是运用了行为原理的。
a.正强化； b.负强化； c.呈现性惩罚； d.取消性惩罚。
)⒘小林在上课时做怪动作，同学们哄堂大笑，以后他经常在课堂上做怪动作。这是一种。
a.正强化； b.负强化； c.呈现性惩罚； d.取消性惩罚。
)⒙皮亚杰认知发展阶段理论的四个阶段依次是：。
a.前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段与感知运动阶段；
b.感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段；
c.感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段；
d.前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段、感知运动阶段。
)⒚前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的。
a.动机说； b.痕迹衰退说； c.提取失败说； d.干扰说。
)⒛只要给足了时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度。这是。
a.意义学习； b.机械学习； c.发现学习； d.掌握学习。
二、填空题：本大题共10空，每空1分，共10分。把答案填写在题中横线上。
21.个体为了获得长辈的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习的一种需要，被称为 。
22.加涅将学习结果分为五类：智慧技能运动技能、态度。
23.元认知策略包括计划策略、监控策略与 。
24.建构主义学习理论的基本观点主要表现在以下三方面。
25.在新知识与原有认知结构之间建立本质的、非人为的联系，这种学习被称为 。
26.有效自编测验的主要特征为。
三、名词解释：本大题共4个小题，每小题5分，共20分。
27.迁移
28.自我效能感。
29.定势。
30.精加工策略。
四、简答题：本大题共3个小题，每小题5分，共15分。
31.中学生易产生哪些心理障碍？
32.意义学习有哪些主要的条件？
33.简述维纳的归因理论。
五、论述题：本大题只有一小题，满分15分。
34.阐述各种迁移理论，并评价之。
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