9、线性排序是对一系列元素所作的表征形式。
10、教师对所教科目的热爱程度与学生的学生的学业成就成正相关。
三、判断题（每小题3分，共30分。以“√”示对，以“×”示错。错误命题需要改正）
1、在布鲁纳看来，所谓学科结构，就是学生的认知结构。
2、通过接受法来教授概念，学生无法形成主动积极的学习倾向可以。
3、行为主义理论认为知识是个体主动生成的。
4、教师在以学生为中心的教学中，承担的责任比在以教师为中心的教学中要少。
5、听觉障碍的学生最好能够进入特殊学校学习严重的听觉障碍。
6、自我价值理论认为，掌握导向的学生认为能力是不变的。
7、表象是个体储存知识的经济方式。
8、维果斯基认为儿童认知发展必须先于教学落后。
9、帕金斯认为，神经智力就是人的反省智力。
10、一成不变地使用基本技能，只会导致刻板的定势效应。
四、论述题（2小题，共30分）
1、评述以教师为中心的教学方式。（20分）2、论述研究性学习。（10分）
《教育心理学》模拟试卷
教育心理学 模拟试卷 a卷 一 概念解释 每小题5分，共20分 1 教育心理学。教育心理学是研究学与教的基本心理学规律的科学，是一门教育学与心理学的中间学科或交叉学科，是一门应用理论学科。2 普雷马克原理。普雷马克原理是一种用来帮助教师选择有效强化物的方法，即喜欢的行为可能是不喜欢的行为的有效强化物...
教育心理学模拟试卷
说明 本试卷为闭卷，总分100分，时量120分钟，适用于参加湖南省教师资 考生。一 选择题 每小题1分，共30分 1 在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是 a 场依存型 b 发散型 c 冲动型 d 沉思型。2 学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是...
教育心理学模拟试卷
一 选。1 教育心理学的研究对象是 a 学与教的心理规律 b 学与教的心理规律，但以前者为主。c 学与教的心理规律，但以后者为主 d 学与教以及二者相互作用的心理规律。2 教育心理学研究认为学生这一要素主要是从两个方面来影响学与教的过程，第一是群体差异，第二是 a 年龄差异 b 能力差异 c 个别差...