第一章学习理论。
1、 小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于___
a. 表征学习 b. 概念学习c. 命题学习d. 发现学习。
2、 布鲁纳语：学习的重点不在于记忆，而在于编码。其主要说明_：教育心理学-
第一章学习理论。
1、 小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于___
a. 表征学习 b. 概念学习c. 命题学习d. 发现学习。
2、 布鲁纳语：学习的重点不在于记忆，而在于编码。其主要说明。
a. 影响学习的条件包括外部输入的信息的组织，在短时记忆加工中的新旧信息的相互作用。
b. 记忆没有编码牢靠。
c. 学习在于编码，而不是记忆 d. 编码是学习知识的主要内容。
3、 外语单词语音和字形联系的识记最适宜于用早期学习研究中的___范型来解释。
a. 系列学习b. 配对联想学习c. s—r学习d. 自由回忆学习。
4、 布鲁纳强调学习的重要性。
a. 学科基本结构b. 行为习惯c. 榜样行为d. 动机。
5、 艾宾浩斯的遗忘曲线是根据实验结果得出的。
a. 系列学习b. 配对联想学习c. 自由回忆学习d. s—r学习。
6、桑代克认为，学习遵循三条重要的学习原则，即___
a. 准备律、强化律和练习律 b. 准备律、练习律和效果律。
c. 反应律、准备律和练习律 d. 强化律、反应律和效果律。
7、“杀鸡吓猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是___b
a. 强化学说 b. 观察学习说 c. 认知学说 d. 学习的条件反射学说
8、在小学课堂教学中，教师对于表现优秀的小组给予小花红奖励。这种教学效应最适合的心理学解释理论是___a
a. 强化说 b. 认知失调论 c. 从众说 d. 观察学习理论
9、小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于___a
a. 表征学习 b. 概念学习 c. 命题学习 d. 发现学习
第二章知识与概念。
1、我们脑海里面表征“房子是人住的”这个命题的时候，一般采用哪种表征方式___
a. 产生式b. 命题网络c. 图式表征d. 符号表征。
2、婴幼儿在认识字母之前会唱字母歌，知道字母名称以后，当幼儿见到字母并被告知这是字“p母”时，p字母名称和其特征的联系得到加强通过日常交往和看图画、书籍等，幼儿多次经历字p名母称和p的视觉表征之间的联系下面哪种理论能解释这种现象？__
a. 认知心理学的发现学习b. 社会学习理论的观察学习c. 行为主义理论的联结d. 建构主义学习理论。
3、一个中学生在记忆陈胜、吴广在公元前209 年领导农民起义这个历史年代时，他想象陈胜、吴广两人领（“谐零”音）导900农民起义，“两人领900人”这个观念与“209 ”建立了联系，这个历史年代便牢牢记住了请问这个学生采用哪些记忆策略。
a. 组织策略b. 精加工策略c. 元认识策略d. 复述策略。
4、加涅提出，可以通过___直接获得的概念是具体概念。
a. 概括 b. .观察 c. 定义 d. 理解。
5、当我们面前遇到一串**号码的时候，我们为了号码能暂时保留在头脑中，一般会使用一下那种策略？__a. 注意和回忆b.
模式识别和回忆c. 注意和模式识别d. 模式识别和编码。
6、学生在学习正方形、长方形、等边三角形和圆的过程中，总结这四类图形都有一个共同的特征：所有图形沿着一条直线对折后两部分完全重合学生习得抽对称这个概念学生学习这种概念的形式是。
a. 相关类属过程b. 派生类属学习c. 上位学习d. 并列结合学习。
7、运用强化激发外部动机的前提是a
a. 知道强化与被强化的行为之间的因果关系 b. 强化是正强化。
c. 强化是权威人物给予的 d. 强化要及时
8、学生知道林肯是美国第16任**这类知识属于下面何种类型知识？__a
a. 陈述性知识 b. 程序性知识 c. 情景性知识 d. 概念性知识
第三章问题解决。
1、在字谜游戏中，给你6个字母将它们组成一个单词，6个字母的所有组合达720种，将这些组合全部列出来，这种解决问题的方法是。
a. 手段—目的分析b. 逆向搜索c. 类比d. 算法。
2、教科书问题解决的过程是。
a. 建立表征理解问题解决问题检验答案b. 理解问题检验答案建立表征解决问题。
c. 理解问题建立表征解决问题检验答案d. 建立表征解决问题理解问题检验答案。
3、专家和新手的知识组织层次结构不同，下列说法错误的是。
a. 专家的知识结构呈现出一种层级组织形式 b. 新手知识结构主要以一种“线性”方式排列
c. 专家的专业知识建立在多年的经验基础之 d. 新手知识结构由一些相对来说较大的、完整的单元构成。
4、现代认知心理学家认为，学生对数学问题深层理解的决定因素是。
a. 思维的深刻性b. 认知结构中题型图式的贮存与激活c. 深刻的洞察力d. 思维的灵活性。
5、研究表明，象棋专家看一个棋盘，看5秒，能记住20多个子，而非专家看5秒只能记4至5个子。这一事实的合理解释是。
a. 专家有敏锐观察力b. 专家有敏捷记忆力c. 专家贮存了大量有关知觉模式d. 专家有较高的智力水平。
1（单项选择）、 用d, s, u, l, o, h组成一个单词，这属于b
a. 归纳问题 b. 排列问题 c. 界定不良问题 d. 转换问题
2（单项选择）、 研究表明，象棋专家看一个棋盘，看5秒，能记住20多个子，而非专家看5秒只能记4至5个子。这一事实的合理解释是c
a. 专家有敏锐观察力b. 专家有敏捷记忆力
c. 专家贮存了大量有关知觉模式 d. 专家有较高的智力水平
3（单项选择）、 认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于解决问题，其理由是d
a. 它所要求的心理活动太简单 b. 它不必克服认知障碍。
c. 它不是在人的头脑内完成的 d. 它不需要复杂的认知活动
4（单项选择）、 由新手成长为专家的阶段正确的顺序是c
a. 新手、高级初学者、能手和专家 、胜任者、 b. 新手、胜任者、高级初学者、能手和专家
c. 新手、高级初学者、胜任者、能手和专家 d. 胜任者、新手、高级初学者、能手和专家
5（单项选择）、 在字谜游戏中，给你6个字母将它们组成一个单词，6个字母的所有组合达720种，将这些组合全部列出来，这种解决问题的方法是d
a. 手段—目的分析 b. 逆向搜索 c. 类比 d. 算法
第四章学习策略。
1、下列选项中哪一项是有益于学习的自我调控的学习策略。
a. 执行性求助b. 工具性求助c. 回避求助d. 拒绝求助。
2、释义、口述、总结、作笔记、类比、举例、提问属于哪类学习策略。
a. 复述策略 b. 计划策略c. 精细加工策略d. 调控策略。
3、学习策略和学习方法的关系中叙述不正确的是。
a. 军事上“战略”与“战术”的关系b. 学习策略执行着对学习方法的选择与使用的调控。
c. 学习方法使用在学习策略的实施过程中，为实现策略性的学习服务。
d. 从学习策略的角度出发，存在最优的学习方法。
4、“学会如何学习”实质上是指。
a. 培养对学习的浓厚兴趣b. 学会在适当的条件下应用合适的认知策略。
c. 掌握系统的科学概念与原理d. 掌握大量而牢固的言语信息。
教育心理学习题
启发性原则是什么？贯彻该原则的基本要求是什么？启发性原则是指在教学中教师要激发学生的学习主体性，引导他们经过积极思考并自觉地 掌握科学知识，学会分析问题，树立求真意识和人文情怀。基本要求 1 调动学生学习的主动性。例如，提出为什么常受日光照射的 颜色比较黑这一问题，就能够引入 这个课题，从而激发学生...
教育心理学习题
2011年中学教育心理学章节习题答案与解析 第五章学习的迁移。一 单项选择题 下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错 不答或多答均不得分 1 按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为 a 水平迁移与垂直迁移b 正迁移与横向迁移c 普通与特殊迁移d 顺向与逆向迁移。2 的经验...
教育心理学习题
a.教育心理学 b.科学心理学 c.实验心理学 d.实验教育学。10.教育心理学对教学实践具有的作用主要有描述 解释 控制和 b a.指导b.c.评价 d.发现。二 辨析题 先判断正误，再加以分析 1.科学教育心理学的诞生是在1879年。错 2.教育心理学主要研究的是学校教育中学生的学习。3.描述属...