a.教育心理学 b.科学心理学 c.实验心理学 d.实验教育学。
10.教育心理学对教学实践具有的作用主要有描述、解释、控制和（ b ）。
a.指导b.**c.评价 d.发现。
二、辨析题（先判断正误，再加以分析）
1. 科学教育心理学的诞生是在2023年。错
2. 教育心理学主要研究的是学校教育中学生的学习。
3. 描述属于教育心理学对教育实践作用的一项。
三、简答题。
1. 简述教学内容的决定因素。
2. 简述学习a与教学过程的三个过程之间的关系。
3. 简述西方教育心理学的研究趋势。
四、材料分析题。
两个教师在教学《圆的认识》一课。张老师在教学“半径和直径关系”时，组织学生动手测量、制表，然后引导学生发现“在同一个圆中，圆的半径是直径的一半”。王老师在教学这一知识点时是这样设计的：
先让学生说说通过自学对于半径与直径的关系进行表述，然后问学生可以用什么方法来证明，学生再说出自己的观点┅┅体现的是学生要学，学生在自己通过猜测、验证，获得知识┅┅
问题：两位教师同样采用了体现学生主体性的教学形式——实践操作，为何教学效果迥然不同？分析其原因。
第二章中学生的心理发展。
[模拟练习题]
一、单选题。
1.皮亚杰的“三山实验”证明了前运算阶段的儿童思维具有的特点是（ b ）a
a.自我中心主义b.获得物体守恒概念。
c.假想观众d.泛灵论。
2.儿童获得物体守恒的概念，开始于下列哪个阶段？a）c
a.感知运动阶段b.前运算阶段。
c.具体运算阶段d.形式运算阶段。
3.短暂的、强烈的、具有暴发性的情绪状态称之为（ b）。
a.心境b.激情c.应激d.热情。
4. 相同的刺激物持续作用于某一特定感受器而使其感受性发生变化的现象属于（ a
a.感觉适应 b.感觉对比 c.感觉相互补偿 d.联觉。
5.在论述教学与发展的关系时，提出“最近发展区”思想的心理学家是（ a ）d
a.皮亚杰b.弗洛伊德 c.布鲁纳d.维果斯基。
6.根据埃里克森的观点，青春期儿童面临的心理危机是（ a ）c
a. 主动感对内疚感b. 勤奋感对自卑感。
c. 自我同一性对角色混乱d. 亲密感对孤独感。
7. 某个学生的实际年龄是10岁，智力年龄是8岁，该生的比率智商是？（a ）
a.80b.125c.90d.100
8. 下列关于儿童心理机能发展关键期的描述，其中错误的是（ c ）d
a. 2岁是口头语言发展的关键期b. 4岁是形状知觉形成的关键期。
c. 4—5岁是学习书面语言的关键期 d.15岁是形象思维发展的关键期。
9.运用概念进行判断、推理的思维活动是（ b ）。
a.发散思维 b.抽象思维 c.形象思维 d.直线思维
10.“人心不同，各如其面”，表明个体的人格特征是（b ）。
a.稳定性b.差异性c.统合性 d.功能性。
二、辨析题（先判断正误，再加以分析）
1.注意是一种独立的心理活动，是一切认知活动的前提和条件。
2.气质和性格是人格的核心因素，主要是后天形成的，并主导着人们的职业发展前景。
3.心境具有强烈的情绪色彩，来得快去得快。
三、简答题。
1.个体心理发展表现出哪些特点？
2.少年期的思维发展有哪些特点？
3.简述注意品质及其影响因素。
四、材料分析题。
许多中学教师常常先设置问题然后导入新课，上课时边讲边在教室走动，语调抑扬顿挫，并在授课过程中交替使用讲授法、问答法、练习法等。
请运用注意规律加以分析。
第三章中学生心理健康。
[模拟练习题]
一、单选题。
1.心理疾病自杀率最高的是（a ）。
a.抑郁症 b.强迫症 c.焦虑症 d.恐怖症。
2.症状自评量表（scl-90）属于哪类心理测验？（d ）
a．智力测验 b.学习诊断测验 c．成就测验 d．人格测验
3.小明一见到老师就出现发抖、脸红、出汗等症状。这属于（a ）b
a．焦虑症 b.恐怖症c．抑郁症 d．人格缺陷
4.当事人自己运用学习原理，进行自我分析、自我监督、自我强化、自我惩罚，以改善自身行为。这种方法是（c。
a.强化法 b.惩罚法 c.自我控制法 d.示范法
5. 20世纪20年代，首创松弛训练法的代表人物是（a ）。
a.雅各布松 b.斯金纳 c.华生d.弗洛伊德。
6.下列不属于行为演练的基本方法是（ c ）。b
a.全身松弛训练 b.示范法 c.系统脱敏法 d.肯定性训练。
7.理性情绪**的提出者是（ ）c
a. 沃尔朴 b.雅各布松 c.艾利斯 d.阿德勒。
8.在进食障碍中，下列哪类是由于节食不当而引起的严重体重失常？（ d）
a.渴食b.贪食c.异食癖 d.神经性厌食。
9.在睡眠障碍中，影响儿童发育，导致精神功能暂时失调因素是（c
a.失眠b.过度思睡 c.夜惊d.梦魇。
10.少年性发育过程**现的不良适应，如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等。这属于（ d ）。b
a.性困扰 b.性偏差 c.性压抑 d.性兴奋。
二、辨析题（先判断正误，再加以分析）
1. 焦虑症是以持久性的心境低落为特征的神经症。主要表现为情绪低落，兴趣减低，自责自罪，饮食、睡眠差，严重者可出现自杀念头和行为。
2.行为改变的基本方法有全身松弛训练和系统脱敏等；行为演练的基本方法有强化法、代币制等。
3. 中学心理辅导兼有矫治、预防与发展三种功能，且是矫治重于预防和发展。
三、简答题。
1.中学心理辅导的原则有哪些？
2.学校开展心理健康教育的途径有哪些？
3.心理健康教育的意义有哪些？
四、案例分析题。
王晓是初三学生，每到期末考试不是生病就是失眠，在考场上常常会出现熟记的知识提笔忘字。请问，王晓的这种现象属于什么心理问题？分析其心理原因和适合的心理辅导方法。
第四章学习理论。
模拟练习题]
一、选择题。
1.下列哪种行为属于学习？（
a.青春期嗓音的变化。
b.运动员服用兴奋剂提高了比赛成绩。
c.遇到交通事故体验到遵守交通规则的重要性。
d.吃了酸的食物流唾液。
2.根据加涅对学习结果的分类，学会骑自行车属于哪种类型的学习。
a.智慧技能 b.动作技能 c.行为规范 d.解决问题。
3.根据加涅对学习层次的分类，把猫、狗等归纳为动物，这种学习类型是（ ）
a.连锁学习 b.信号学习 c.规则学习 d.概念学习。
3.“熟能生巧”符合桑代克提出的哪一条学习规律。
a.准备律 b.效果律 c.练习律 d.近因律。
4.认为学习的实质是形成操作性条件反射的代表人物是。
a.桑代克 b.斯金纳 c.巴甫洛夫 d.奥苏伯尔。
5.老师对上课守纪律的学生进行表扬，这属于。
a.分化b.负强化 c.泛化d.正强化。
6.如果条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随，则条件反应会消失，这属于（ ）
a.强化b.消退c.分化d.惩罚。
7.背乘法表属于哪种类型的学习。
a.发现学习 b.意义学习 c.机械学习 d.有意义的接受学习。
8.“先行组织者”教学策略的提出者是。
a.布鲁纳 b.加涅c.苛勒d.奥苏伯尔。
9.当信息从短时记忆进入长时记忆，要经过的过程是。
a.注意b.编码c.提取d.预期。
10. 认为学习只是一种解释和假设，不是问题的最终答案，随着时代的发展会出现新的假设。这种学习理论是（ ）
教育心理学习题
启发性原则是什么？贯彻该原则的基本要求是什么？启发性原则是指在教学中教师要激发学生的学习主体性，引导他们经过积极思考并自觉地 掌握科学知识，学会分析问题，树立求真意识和人文情怀。基本要求 1 调动学生学习的主动性。例如，提出为什么常受日光照射的 颜色比较黑这一问题，就能够引入 这个课题，从而激发学生...
教育心理学习题
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教育心理学习题
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