第一节：幼儿教育心理学的研究对象、任务与研究内容。
一、 填空题。
1、幼儿教育心理学的研究对象是研究幼儿教育系统中幼儿（ ）的规律以及如何应用这些规律促进幼儿身心健康发展。
2、幼儿教育心理学的研究内容包括导论、幼儿心理发展（ ）与教育、幼儿的（ ）健康、幼儿（ ）心理与教师心理。
3、教育是（ ）传递的系统，是培养、造就（ ）的系统。
4、幼儿教育是以（ ）为对象的教育，包括教育与非幼儿园教育。
二、名词解释。
1、教育。2、人才。
3、幼儿园教育。
4、幼儿教育心理学。
三、选择题。
1、幼儿一般是指（ ）的儿童。
a岁 b、0---3岁 c岁 d、7---10岁。
2、幼儿教育的最典型形式是（ ）
a、电化教育 b、远程教育 c、家庭教育 d、幼儿园教育。
四、解答题。
1、幼儿教育心理学的任务是什么？
2、如何理解教育的实质？
3、幼儿园教育中教师与幼儿的交互作用表现在哪些方面？
第二节幼儿教育心理学的作用与意义。
一、填空题。
1、幼儿教育心理学的作用可以从（ ）和（ ）两方面体现出来。
2、学习幼儿教育心理学可以树立科学的（ ）提高幼儿教育的（ ）促进教师的专业成长。
二、解答题。
幼教工作者为什么要学习幼儿教育心理学？
第三节幼儿教育心理学的研究原则与研究方法。
一、 填空题。
1、幼儿教育心理学的研究方法主要有观察法、（ 法、（ 法、测量法、（ 法、（ 法等。
2、教师常用的观察法包括逸事记录、（ 时间取样和（ ）
3、幼儿教育心理学有客观性原则、（ 原则、（ 原则、（ 原则和（ ）原则五种研究原则。
4、根据研究目的、内容和手段不同，有长期观察和（ ）观察、全面观察和（ ）观察、直接观察和间接观察、参与观察与非参与观察等不同类型。
5、有效观察的条件包括做好观察的前期准备工作，做好观察（ ）消除观察（ ）
二、名词解释。
1、观察法。
2、作品分析法。
三、解答题。
1、联系实际教学谈谈幼儿教育心理学的研究原则。
2、在幼儿园情境中，幼儿教师如何对幼儿进行观察并记录？
3、作品分析法的作用是什么？
测试题。一、 单项选择题。
1、 幼儿一般是指（ ）的儿童。
a岁 b、0---3岁 c岁 d、7---10岁。
2、下面不属于非幼儿园教育的是（ ）
a、家庭教育 b、幼儿园教育 c、远程教育 d、网络教育。
3、幼儿教育的最典型形式是（ ）
a、电化教育 b、远程教育 c、家庭教育 d、幼儿园教育。
4、（ 原则从客观实际出发，来揭示在教育过程中幼儿心理发生、发展的客观规律。
a、发展性 b、实践性 c、客观性 d、综合性。
5、（ 是指只对要考察的特定行为、事件进行观察记录，即等待所选定的行为出现时才做记录，不受时间的限制。
a、时间取样 b、核查表 c、事件取样 d、逸事记录。
6、（ 原则是指事物处于不断的发展、变化中，幼儿的心理也是随着各种因素的变化而不断地变化、发展着。
a、发展性 b、实践性 c、客观性 d、综合性。
7、（ 指依据观察目的对幼儿在一定时间内某种行为发生的频率进行观察与记录。
a、时间取样 b、核查表 c、事件取样 d、逸事记录。
8、（ 原则是指幼儿教育心理学研究应立足于创新，而不是因循守旧或盲从潮流。
a、发展性 b、实践性 c、客观性 d、综合创造性。
9、（ 是指选取一件简短的个别事件进行完整的记录。
a、时间取样 b、核查表 c、事件取样 d、逸事记录。
10、（ 是指利用事先设计好的简便易行的记录**，观察者观察到相应的行为时，就在相应的栏目中做记号。
a、时间取样 b、核查表 c、事件取样 d、逸事记录。
二、填空题。
1、幼儿教育心理学的研究方法有法法、测量法法法法等几种。
2、根据研究目的、内容和手段不同，有长期观察和（ ）观察、全面观察和（ ）观察、直接观察和间接观察、参与观察和非参与观察等不同类型是。
3、教师常用观察方法包括轶事记录、（ 时间取样和（ ）
教育心理学第一章
教育心理学。第一章 心理学概述。一 识记 1 心理学的研究对象答 心理学是研究人的心理现象及其规律的科学。人的心理是心理过程和个性心理的总称。2 心理学的产生。答 美国心理学史家加德纳 墨菲说过 世界第一个心理学故乡在中国。在西方，古希腊哲学家亚里士多德的 论灵魂 一书，是人类文明史上关于心理现象的...
教育心理学第一章
14 我国第一本 教育心理学 教科书是1924年 编写的。三 问答题。简答教育心理学的意义。第一章教育心理学概述。一 选择题1 4 dbbd 二 填空题。1 学校，学与教的基本心理规律2 教师 教学 教学环境3 桑代克。4 学生的学习心理，教学情境5 学生，教学 6 第一是群体差异，包括年龄 性别和...
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一 教育心理学的研究对象和内容。是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学。学习心理是教育心理学的核心。二 教育心理学的发展进程。1.初始时期 20世纪20年代以前 代表人物 裴斯泰洛奇 教育学心理学化 的思想。乌申斯基 人是教育的对象 俄罗斯教育心理学的奠基人 卡普捷列夫 教育心理学 最早以教...