一、教育心理学的研究对象和内容。
是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学。
学习心理是教育心理学的核心。
二、教育心理学的发展进程。
1.初始时期（20世纪20年代以前）
代表人物：裴斯泰洛奇“教育学心理学化”的思想。
乌申斯基 《人是教育的对象》“俄罗斯教育心理学的奠基人”
**卡普捷列夫 《教育心理学》最早以教育心理学命名的著作。
桑代克 《教育心理学》西方第一本以教育心理学命名的专著“教育心理学之父”
2.发展时期（20世纪20年代到50年代末）代表人物：廖世承我国第一本《教育心理学》教科书。
3.成熟时期 （20世纪60年代至70年代末）教育心理学的内容日趋集中，教育心理学学科体系基本形成。
代表人物：布鲁纳课程改革运动。
4.完善时期：（20世纪80年代以后）
代表人物：布鲁纳反思性研究。
三、教育心理学的研究方法。
1.实验法。
2.观察法
3.调查法。
4.个案法。
5.测验法。
6.教育经验总结法。
7.产品分析法。
四、教育心理学的研究原则。
1.教育性原则。
2.客观性原则。
3.系统性原则。
4.理论联系实际原则。
教育心理学第一章
教育心理学。第一章 心理学概述。一 识记 1 心理学的研究对象答 心理学是研究人的心理现象及其规律的科学。人的心理是心理过程和个性心理的总称。2 心理学的产生。答 美国心理学史家加德纳 墨菲说过 世界第一个心理学故乡在中国。在西方，古希腊哲学家亚里士多德的 论灵魂 一书，是人类文明史上关于心理现象的...
教育心理学第一章
14 我国第一本 教育心理学 教科书是1924年 编写的。三 问答题。简答教育心理学的意义。第一章教育心理学概述。一 选择题1 4 dbbd 二 填空题。1 学校，学与教的基本心理规律2 教师 教学 教学环境3 桑代克。4 学生的学习心理，教学情境5 学生，教学 6 第一是群体差异，包括年龄 性别和...
教育心理学 第一章
教育心理学。内容体系 1 总论第一章 2 学生与学习心理 第二章 第十一章 核心部分 二 三 四 九 十为一级重点 五 六 七 八为二级重点 3 教学与教师心理 第十二章 第十五章 第1章教育心理学概述。教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。研究对象学科性质 是应用心理学的一种，...